刘家璞自由落体运动 正式版.doc

自由落体运动教学设计方案湖北省 丹江口市一中刘家璞 张子军【教学目标】知识目标：1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。2、知道什么是自由落体运动的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。3、掌握自由落体运动的规律。能力目标：培养学生逻辑推理能力、创新实践能力。情感目标：培养学生创新的科学态度与合作精神。【教学重点】掌握自由落体运动的性质和规律。【教学难点】自由落体运动的定义和自由落体运动的性质。【教学方法】分组活动 、 实验探究【教学准备】纸片、金属片、橡皮块、牛顿管、抽气机、直尺、钢球、摄像机、标尺、课件。【教学过程】一、引入：比萨斜塔上的故事。二、研究什么是自由落体运动：实验1：对比形状相同的金属片和纸片下落快慢。结论：物体在空气中下落快慢受空气阻力的影响。实验2：对比质量不同的物体在不同的介质中下落快慢。结论：阻力越小，对物体下落快慢的影响越小。实验3：牛顿管实验。结论：1、在同一个地方，轻重不同的物体在真空中下落快慢相同。2、得出自由落体定义。自由落体运动的定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动。实际中，空气的阻力较小，可忽略，物体的下落也可以近似看做是自由落体运动。三、研究自由落体运动的性质：1、学生分组游戏：抢抓自由下落的橡皮块。抢抓过程中为什么可以投机取巧？因为物体是竖直下落。结论：自由落体运动是竖直向下的直线运动。为什么未抓住就落地？因为物体从较矮处落下需要时间短。问题：物体下落时间与高度有什么关系？自由落体运动是什么性质的运动？2、课件：伽利略研究自由落体运动的理想外推法。伽利略结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。3、实验：学生将钢球由静止释放，摄下钢球自由下落过程，由学生分析每隔相等时间提取的照片，用逐差法研究自由落体运动的性质。实验结果：误差允许范围内S相等，证实自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。测出重力加速度值。 4、学生阅读：地球上不同地方g值不同，两极略大，赤道略小。自由落体运动的性质： 1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。2、自由落体加速度：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，也叫重力加速度，通常用g表示。地球上不同的纬度，g值随纬度的增加而增加，通常g值取9.8m/s2，粗略计算也取10m/s2，g的方向竖直向下。四、研究自由落体运动的规律：Vt=gt h=gt2 Vt2=2gh五、练习：练习1：请同学们测量抢抓直尺时的反应时间。(g取10m/s2) 练习2：比萨斜塔的竖直高度为54.5米,若伽利略当初将铁球从塔上离地50米高处由静止释放，自由下落,那么铁球落地需要多长时间?(g取10m/s2)六、课外研究：1.测试一下儿童、青年、中年、老年不同年龄组的反应时间，写一个一千字左右的报告。2.设计一个测重力加速度的实验。板书设计： 八 自由落体运动1定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。2条件：（1）V0=0 （2）只受重力或除重力外其它力可忽略。3性质：（1）是竖直向下的直线运动。（2）是初速度为零