化学人教版九年级上册说课PPT.ppt

课题2原子的结构 二 第三单元物质构成的奥秘 2012年 人教版 义务教育教科书化学九年级上册 东莞中学初中部杨泉泉 说课 说课流程 1说教材 简洁的文字 直观的表格 形象的图片 微观知识 转折点 一 说教材 一 教材分析 1 内容特点 2 地位作用 本课时内容是 物质构成的奥秘 这一主题下最重要的内容 是学生从化学角度认识物质及其变化的基础 一 说教材 分子 原子 乙醇的催化氧化反应机理 承前启后 一 教材分析 一 说教材 二 教学目标 三 教学重难点 一 说教材 1 已有知识 本课题之前学生已经学习了分子 原子 对微观世界有了初步的认识 2 现存困难 初中生易于接受宏观的感性知识 而对于微观的抽象知识则难以理解 二 说学生 1 教法设计 情景探究 师生互动 以 引导式 体验教学法为主线 以 问题情境 讨论探究 合作交流 的模式展开教学 教师着眼于引导 学生重在探索 且学生的探索发现贯穿始终 三 说教学法设计 2 学法设计 自主探索 合作交流以自主探索为主 学会合作交流 通过阅读 观察 类比 想象 讨论等活动 调动学习的主动性和积极性 逐步形成自主学习和合作学习的学习方法 三 说教学法设计 四 说教学程序设计 合作与交流 探究一 探究二 小结与练习 情境激活 共五个环节 我是一个小小的电子 我在原子里围绕着正中心的原子核不停地高速运动 虽然空间很大 但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引 可是原子核这个小老头很有能耐 虽然只占原子的一丁点空间 里面却由质子和中子构成 中子不带电 质子带正电 恰好把我身上的负电深深地吸引 哎 大家猜一猜 我和我的同伴在原子里是怎样运动的呢 电子的自白 环节一 情景激活 环节二 探究核外电子的运动 行星运动 汽车行驶 钠原子 氢原子 环节二 探究核外电子的运动 1 核外电子的分层排布 1234567 能量低的在离核近的区域运动 能量高的在离核远的区域运动 环节二 探究核外电子的运动 第二层8个 最外层1个 钠原子 11个电子 第一层2个 环节二 探究核外电子的运动 11 2 原子结构示意图 电子层 原子核 质子数 各电子层上的电子数 原子核带正电 最外层电子数 281 环节二 探究核外电子的运动 第一层最多容纳 个电子 第二层最多容纳 个电子 2 最外层不超过个电子 只有1层的不超过 个电子 8 8 图中稀有气体的最外层电子数分别是多少 有什么特点 2 环节三 合作与交流 观察下列原子结构示意图 回答问题 最外层电子数等于8个 只有一个电子层为2个 这样的结构被认为是相对稳定结构 即化学性质不活泼 稳定结构 核外电子排布的初步规律 1 由内至外分层排布2 第一层最多排2个电子 第二层最多排8个电子 最外层不超过8个电子 只有一层的 不超过2个电子 环节三 合作与交流 1 金属原子与非金属原子最外层电子数的特点是什么 2 化学反应中 它们怎样才能达到相对稳定结构 3 归纳其化学性质主要取决于原子结构中哪一部分 环节三 合作与交流 一般 4个 一般 4个 8个 氦为2个 活泼 活泼 不活泼 易失电子 易得电子 不易得失电子 原子的最外层电子数 原子化学性质与核外电子的关系 环节三 合作与交流 环节四 探究氯化钠的形成 1 2 Cl2 2Cl 钠原子与氯原子时如何重新组合的呢 Na 转移1电子 Cl 静电作用 阳离子 阴离子 不带电的化合物NaCl 质子数11电子数10 质子数17电子数18 带一个单位正电荷 带一个单位负电荷 Na Cl 一 核外电子的排布 1 分层排布 第一层最多排2个电子 第二层最多排8个电子 最外层不超过8个电子 2 原子结构示意图 如Na 注意 原子化学性质与其最外层电子数密切相关 二 离子 质子数 电子数 质子数 电子数 质子数 电子数 质子数 电子数 环节五 小结与练习 1 下列关于分子 原子 离子的说法正确的是 A 分子 离子能构成物质 原子只能构成分子B 原子都是不稳定结构 离子都是稳定结构C 分子 原子 离子都总在不断运动D 原子和离子之间不可以相互转化 C C 环节五 小结与练习 3 某微粒的结构示意图如下表示下列说法正确的是 A 该微粒的原子核内有18个质子B 该微粒的结构比较稳定C 该微粒的原子核外有17个电子D 该微粒属于稀有气体原子 B 4 构成物质的基本粒子有 等 例如氢气的构成粒子是 汞的构成粒子是 氯化钠是由 和 构成的 氢分子 汞原子 钠离子 氯离子 表示原子的有 表示阳离子的有 表示阴离子的有 5 下列是几种离子的结构示意图 请回答问题 表示稳定结构的有 在化学反应中易失电子的是 易得电子的有 五 说两点思考 1 评价学生的学习过程 情感态度 2 评价学生的学习能力 发现问题分析问题化学语言表达解决问题 评价方式 2 素材处理 1 加入动画模型 突破难点 2