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玉林师范学院心理学期末试卷A卷及答案一、 填空题（每空1分，共20分）1、认知有广义和狭义之分。广义的认知与 的含义基本相同；狭义的认知与 的含义基本相同。2、智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力 、记忆力、 、思维力五个基本因素， 是智力的核心， 是智力的最高表现。3、思维具有 、 和 三个基本特征。4、个体自我意识是由自我认识、 和 三种心理成分构成。5、感觉是个体对直接作用于感官的事物的 的反映，而知觉则是对直接作用于感官的事物的 的反映。6、衡量一个人心理健康的最重要的标志是 。7、 是根据他人的描述而在大脑中产生相应的新形象的过程。8、“教师期望效应”又被称为 。9、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的那些心理活动，通常称之为 。10、 是个人活动积极性的源泉，在西方心理学中，它往往被称作 。11、注意是心理活动对一定对象的 与 。得 分评卷人一、 选择题（每题1分，共15分）1、心理是人脑对 A .客观现实象镜子一样的反映 B. 客观现实被动的反映 C. 客观现实能动的反映 D. 客观现实原原本本的反映2、有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有 A. 稳定性 B. 效能性 C. 指向性 D. 广度3、第一信号系统和第二信号系统都是 。A无条件反射 B本能 C复杂的无条件反射 D条件反射系统4、研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了能力在 方面的差异。A.性别 B.发展速度 C.发展水平 D.类型5、果断、坚定、英勇、有明确的目的性，这属于性格的 。A. 态度特征 B. 理智特征 C.情绪特征 D.理智特征6、 的出现，是人和动物在心理上的最后分界线，它的发展标志着个体心理成熟的程度。A.个性 B.能力 C.性格 D.自我意识7、推孟第一次将智商（IQ）概念引入智力测验，其公式表达为 。A智商=实际年龄/智力年龄100 B智商=智力年龄/实际年龄100C智商=实际年龄/智力年龄+100 D智商=智力年龄/实际年龄+1008、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对防止遗忘的效果最好。 A110% B.150% C.200% D.200%以上9、所谓“随波逐流”、“人云亦云”是 的最好写照。A从众 B服从 C 去个性化 D群体极化10、俗语“不见棺材不落泪”是意志 相反的品质。A果断性 B自觉性 C坚韧性 D自制性11、为了要记住“电视服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是 记忆策略的运用。A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略12、心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在 方面的相互关系和时相特征。A.稳态动态过渡态 B.动态稳态过渡态C.稳态过渡态动态 D.动态过渡态稳态13、行为主义心理学派的代表人物是 。A.冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.马斯洛14、当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 。A.注意的分配 B.注意的起伏 C.注意的稳定 D.注意的转移15、所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是 的绝好写照。A.心境 B.激情 C.应激 D.情境得 分评卷人二、 判断题（每小题1分，共10分）1、无意注意就是没有注意。（ ）2、感觉的相互作用既可以发生在不同感觉之间，也可以发生在同一感觉之间。（ ）3、梦是在睡眠时产生的，不是一种心理现象。（ ）4、学生的学习是学习的一种特殊形式，是狭义的学习。（ ）5、一般来说，学习成绩好，智商高，创造力自然也高。（ ）6、执行决定是意志行动的关键，没有决定的执行采取的决定就没有任何意义。（ ）7、竞争会给人们带来压力，使竞争对手之间产生相互嫉妒、敌意甚至对抗行为。因此竞争没有任何意义，应减少竞争。（ ）8、煤在白光照射下我们仍把它知觉为黑色是因为知觉的整体性作用所致。（ ）9、当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。（ ）10、学校开展心理健康教育的主要任务是面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。（ ）得 分评卷人三、 名词解释（每个3分，共9分）1、 归因2、 性格3、 心理健康四、 简答题（每小题6分，共24分）1、 心理发展有何规律或特点？2、 如何激发和培养学生的学习动机？3、 遗忘的规律是什么？如何利用遗忘的规律合理地指导学生学习？4、 简述马斯洛的需要层次理论。得 分评卷人六、论述题（12分）结合生活中的或自己的实践经验，试论述问题解决的影响因素有哪些？七、 实例分析（10分）请看下面的一幅漫画，回答提出的问题。（1）（2）（3）（4）1、 按从上到下（1）（4）的顺序分析图中每行所反映出来的气质类型。（4分）2、 结合教育教学实际，谈谈教师应该如何针对学生的气质特点进行教育？（6分）心理学期末考试A卷答案及评分标准（20062007学年度第二学期）一、填空（每空1分，共20分）1、认识；记忆。2、想象力，思维力（或抽象思维力），创造力。3、概括性、间接性、问题性4、自我体验、自我控制（或自我行动）5、个别属性、整体（或综合）6、智力7、再造想象8、罗森塔尔效应（或皮格马利翁效应）9、心理过程。10、需要，内驱力。11、指向、集中二、选择（每题1分，共15分）1、C 2、C 3、D 4、A 5、B 6、D 7、B 8、B 9、A 10、C 11、C 12、D13、C 14、B 15、A 三、判断（每题1分，共10分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、8、 9、 10、四、名词解释（每个3分，共9分）1、归因：是指个体对自己成功与失败原因的看法与解释（或行为结果的原因分析）。2、性格：是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而核心意义的心理特征。3、心理健康：是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会适应方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。五、简答（每题6分，共24分）1、心理发展有何规律或特点？答案要点：心理发展具有（1）阶段性与连续性（1分）；（2）方向性与不可逆性（1分）；（3）不平衡性（1分）；（4）个别差异性（2分）；（5）发展的关键期（1分）。2、如何激发和培养学生的学习动机？参考要点：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）学习材料要有科学性与趣味性；（3）利用学习结果的反馈作用；（4）进行正确的评价（或适当的表扬与批评）；（5）适当开展竞赛；（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（每个要点给1分，共6分；其它观点只要合理或有效，也给分。）3、A、遗忘规律是：遗忘的进程是不均衡的，即“先快后慢，先多后少”。（2分）B、如何利用遗忘的规律合理地指导学生学习？（4分）参考要点：（1）合理安排学习的内容与时间（2）选择适当的识记方法（3）及时复习（4）合理分配复习时间（5）复习方式多样化，动员多种感官参与复习（6）经常复习（7）适当的超额学习（每个要点给1分，只要答对4个即给满分4分；其它观点只要合理或有效，也给分。）4、简述马斯洛的需要层次理论。答案要点：（1）马斯洛认为，人的需要包括不同的层次，而且这些需要都是由低层次向高层次发展的，（或层次越低的需要强度越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要）（1分）。（2）马斯洛把人类的需要分为五个层次，由低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要（答对每种需要给1分，共5分）。六、论述题（12分）参考要点：1、问题解决的影响因素 （10分）（1）情绪与动机。情绪对问题解决有一定的影响，积极的情绪有助于问题的解决，而消极的情绪则会阻碍问题解决的速度。动机是问题解决的重要条件，动机是推动问题解决的动力因素。在一定程度内，动机强度与解决问题的效率成正比，动机水平过强或过弱，都不利于问题的解决。（2）对问题情景的知觉。问题情景指问题解决者所要解决的问题的客观情景或刺激模式，通常称问题条件。问题情景与个人的认知结构的差异越大，问题就越难解决，相反则问题容易解决。或当问题的呈现方式越符合人的经验或知觉习惯，人们就越易于知觉问题的情景，问题的解决也就越容易。（3）定势。定势指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态。如果新的问题与先前解决的问题相类似，则定势会促进新问题的解决；否则，就会阻碍新问题的解决。（4）原型启发。原型就是对解决问题能产生启发作用的事物。原型启发会使人们在问题解决过程豁然开朗，找到解决问题的方法。原型启发对创造性地解决问题具有很大作用。（5）功能固定。功能固定使得人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响人们灵活解决问题另外，影响问题解决的因素还有知识经验、个性特点、迁移等（每个要点2分，其中说出因素给1分，展开论述的（论述只要合理即可）给1分；答对5个即给满分10分。）2、结合生活中的或自己的实践经验（2分）。七、实例分析（10分）1、气质类型依次是：胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质。（答对1个给1分，共4分）2、针对学生的气质特点进行教育（6分）参考要点：（1）教师要学习有关气质的基本知识，不应该对学生的气质抱有偏见。（2）必须正确认识学生的气质差异有针对性、预见性地增益不同气质类型学生的良好的个性品质（3）在教育过程中要充分考虑学生气质类型的差异，针对学生不同的气质特点，采取相应的教育方式（4）由于气质特征影响智力活动的特点、效率以及智力活动的方式，因此，在教学过程中应针对学生的不同气质特征，在学习途径、方式和方法上，贯彻个别对待的原则（5）教育学生认识并控制自己的气质（每个要点给2分，只要从2个方面进行分析即给满分4分；其它观点只要合理或有效，也给分。）结合教育教学实际（2分）心理学试卷B一、选择题（5分）。1、一个人在行动中表现出见异思迁、半途而废，这表明他缺乏（ ）品质。A、意志的自觉性 B、意志的果断性C、意志的坚持性 D、意志的自制性2、看问题缺乏自己的独立见解，盲从，人云亦云，这是缺乏思维的（ ）的表现。A、广阔性B、深刻性C、批判性D、条理性3、读者用红色笔在书中标出重点，这是利用（ ）A、知觉的选择性 B、知觉的理解性C、知觉的整体性 D、知觉的恒常性4、（ ）是心理的源泉。A、感知觉B、客观现实C、记忆D、内心世界5、短时记忆中的记忆广度约为（ ）组块。A、52 B、72C、62D、926、下面那一个跟其他的不同类（ ）A、卡特尔16种人格因素测验B、艾森克人格问卷C、明尼苏达多项人格测验D、主题统觉测验7、“给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或小偷。”这是（ ）的观点。A、行为主义 B、精神分析C、人本主义D、认知心理学8、读小说阿Q正传时，头脑里也会出现阿Q这个人物形象，这是（ ） A、有意回忆 B、无意注意 C、再造想象 D、创造想象9、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（ ）A、记忆后不会遗忘 B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的 D、遗忘是先慢后快的10、带有弥散性的微弱而持久的情绪状态叫做（ ）A、心境B、激情C、应激D、情感二、判断题。（5分）1.“既想吃粥，又怕粥烫人”的心理矛盾属于趋避斗争。（ ）2. 困难越大，越有利于儿童意志品质的训练。（ ）3. 梦境的素材也是来源于人的生活现实的。（ ）4. 人的需要一经产生，就会变成行为的动机。（ ）5. 表情是情绪的外部表现形式。（ ）6. 看到一朵红花，这时的心理活动属于感觉。（ ）7. 气质没有好坏之分，性格则有好坏之分。（ ）8. 人的生物性动机主要有交往动机、成就动机等。（ ）9. 定势对问题解决的思维过程的影响是能促进人顺利地解决问题。（ ）10. 瞬时记忆是指保持时间在一分钟以内的记忆。（ ）三、填空题。（25分）1、心理学是研究人的（ ）与（ ）规律的科学。2、思维是对客观事物的（ ）、（ ）的反映。3、人的心理现象可以划分为（ ）和（ ）两大部分。4、个性差异主要表现为（ ）和（ ）两个方面。5、现行家庭教育和教养态度主要有三种形式，即（ ）、（ ）和（ ），它们对儿童的性格形成与发展具有重要影响。6、注意是心理活动对一定对象的（ ）和（ ）。7、兴趣可分为（ ）和（ ）两种。8、创造性思维的特征主要有（ ）、（ ）和（ ）三种。9、（ ）是人格的核心。10、1879年，德国心理学家（ ）建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。11、一般能力通常包括可分为（ ）、（ ）（ ）（ ）和（ ）。四、名词解释（每个5分，共20分）1、能力2、兴趣3、意志4、知觉五、问答题（30分）1、教师的期待效应是什么？如何建立积极的教师期待？（15分）2、分析加德纳的多元智力理论内容及对教育的启示作用。（15分）六、案例分析题（15分）李华，初二学生，乖巧伶俐，活泼好动。语言表达能力强，行动敏捷，爱好各种活动，但缺乏耐心，容易见异思迁。学习热情高涨，但不大注意课堂纪律。作业很快完成，只是粗心，容易出现失误。分析上例，回答以下问题：1、李华同学属于何种气质类型？（5分）2、如果你是李华的班主任，你将如何对他进行教育？（10分）心理学试题参考答案 （B卷）一、 选择题1、A2、B3、A4、B5、B6、D7、A8、C9、C10、A二、 判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、填空题1、行为 心理活动 2、间接 概括 3、心理过程 个性心理 4、人格 能力 5、权威型 民主型 放任型6、指向 集中7、直接兴趣 间接兴趣 8、流畅性 变通性 独创性9、性格 10、冯特11、观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力四、名词解释1、能力是顺利完成某种活动所必需的并能直接影响活动效率的心理特征2、兴趣是人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。3、意志是自觉地确定目的，根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程。4、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。 五、问答题（30分）1、 教师的期待效应是指教师如果根据对学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩或行为表现发生符合这一期望的变化。建立积极的教师期待，教师应注意以下几点：第一，要认真了解每个学生的特点，发现他们的长处， 对每个学生都建立起积极的期待；第二，教师要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展。2、加纳的多元智力理论所提出的八种智力是：语言智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、音乐智力、身体动觉智力、人际智力、自知智力、认识自然的智力。对教育改革的作用，可以体现个性化的差异、实现最优的教与学的方式，真正做到“因材施教”等等。三、 案例分析题（15分）多血质：情绪稳定，温和，活泼好动，反应机敏，善交际，热情，亲切，但注意、兴趣不稳定且易变。2、教育时应注意从以下两方面进行：A、正确认识和对待此气质中的优点和弱点，因势利导，因材施教B、教育学生正确认识和控制自己的气质，开展自我教育，扬长避短心理学期末考试B卷及答案一、名词解释（每个3分，共9分）1、思维：2、意志：3、气质：得 分评卷人二、填空（每空1分，共15分）1、现代心理学表明： 是心理的器官，心理是 的机能。2、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看，可以把人的心理活动分为： 、 和 。3、据研究，智力在同龄人口中基本上呈 分布，即两头小，中间大。4、性格由性格的 特征、 特征、 特征和意志特征四个特征组成。5、自我意识也被称为 ，是个体对自己身心状况、自己与周围世界的关系的意识。6、动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的 ， 是动机形成的基础， 是动机形成的外部条件。7、记忆的三大信息加工系统是感觉记忆、 和 。得 分评卷人三、判断（每题1分，共10分）1、学习是人和动物都共有的心理现象。（ ）2、动机是解决问题的重要条件，它是人们解决问题的动力因素。因此，可以这样认为，动机越强越有利于问题的解决。（ ）3、创造性是天生的，主要靠学生的悟性，很难通过学校教育进行培养。（ ）4、性格无好坏之分，气质却有善恶之别。（ ）5、心理学是一门古老而又年轻的科学。（ ）6、遗忘就是所识记的信息的完全丧失。（ ）7、听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种再造想象活动。（ ）8、没有疾病就是健康。（ ）9、遗传素质和生理成熟决定了个体认知发展的水平和方向。（ ）10、人的一切有目的的活动都是意志活动。（ ）四、选择题（每题1分，共12分）1、科学心理学的创始人是 _ _。A.亚里士多德 B.弗洛伊德 C.布伦塔诺 D.冯特2、知觉条件在一定范围内变化，人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉的（ ）。A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性3、遗忘的规律是（ ）。A进程均衡 B先慢后快 C先快后慢 D先少后多4、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ ） A感觉对比 B感觉后象 C感觉适应 D联觉 5、在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）。A定势 B功能固着 C原型 D问题情境6、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ ）而产生的态度的体验。A个性 B需要 C兴趣 D自我概念7、以获得知识为目的的学习动机是（ ）。A交往内驱力 B附属内驱力 C认知内驱力 D自我提高内驱力8、各种能力的完备结合成为（ ）。A技能 B才能 C天才 D智力9、人格结构中的核心成分是（ ）。A. 能力 B气质 C性格 D兴趣10、“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，而二者不可兼得，这属于（ ）。A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D严重冲突11、视觉中枢产生 。A. 额叶B.顶叶C. 颞叶D. 枕叶12、下列选项中不属于注意品质的一项是： 。 A.注意的广度 B.注意的选择性 C.注意的稳定性 D.注意的转移五、简答题（每题8分，共32分）1、什么是记忆术？列举五种记忆术。2、影响个体心理发展的因素有哪些？它们在个体心理发展过程中有什么作用？3、什么是健康人格？培养健康人格有哪些主要的方法？4、列举学生创造力培养的途径。六、论述题（22分）1、结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。（12分）2、结合自己的特点，谈谈如何培养优良的意志品质。（10分）心理学期末考试B卷答案（20062007学年度第二学期）一、 名词解释（每个3分，共9分）1、思维：是一种高级的认知活动，是个体对客观事物本质和规律的认知。2、意志：是指个体自觉地确立目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。3、气质：是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。二、填空（每空1分，共15分）1、脑，脑。2、心理过程，心理状态，个性心理。3、正态（或常态）。4、态度，情绪，理智。（不分顺序，答对即给分）5、自我。6、内部动力，需要，诱因。7、短时记忆，长时记忆。三、判断（每题1分，共10分）1、 2、3、 4、 5、 6、 7、8、 9、 10、四、选择题（每题1分，共12分）1、D 2、D 3、C 4、D 5、C 6、B 7、C8、B 9、C 10、A 11、D 12、B1、什么是记忆术？列举六种记忆术。参考要点：记忆术是记忆的窍门和方法。它主要是对没有意义联系的材料赋予逻辑意义或人为的联系，从而提高记忆效果。主要的记忆术有：提纲记忆法、图表记忆法、比较记忆法、归类记忆法、形象记忆法、形象记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法等。（记忆术概念2分，只要能答对六种记忆术即给6分，记忆术可以不在参考答案之列，但要正确。） 2、影响个体心理发展的因素有哪些？它们在个体心理发展过程中有什么作用？参考要点：（1）遗传与生