创建绿色学校.doc

创建绿色学校、深化环境教育、提高学生素质密山市兴凯湖乡中学 张春富我校地处兴凯湖旅游公路沿线、建于一九八0年，占地面积三公顷，是全市一贯制初中，二00七年被省环保局命名为省“级绿色学校”我校自一九九七年建教学楼时，就有意识利用新校舍优美的环境对学生进行环境教学，最初目的是教育学生维护校园的花草树木，保持校园的环境的整洁、美观。自二000年被密山市评为市级绿色学校，学校领导站在较高的角度，认识到环境保护是我们的一项基本国策。认识到环境教育的重要性和紧迫性。环境教育必须从学生抓起，从那时起，校长王全日、李崇杰、刘伟新、十分重视学校的环境教育建设，加强环境教育，以“创一流环境，育一流人才”为宗旨，把创办绿色学校作为全面推进素质教育的一个突破口来抓，把它纳入学校计划中的重要工作之一。学校成立环境教育委员会，由校长王全日任组长，李崇杰、刘伟新任副组长，任课教师、班主任、学生代表、家长代表等形成一个坚强的领导核心，制定学校长远计划，完善各项管理，组织学生开展各种环境教育活动，充分利用地域资源，带领学生参观兴凯湖动植物化石博物馆，使学生受到深刻教育，从中体会到保护环境的重要性。我校自二00三年创建绿色学校过程中，总结出环境教育做到“五个结合”。学校这一年被评为鸡西市“绿色学校”之后。学校领导并没有满足于已取得的一点成绩，没有放松对自己的要求，动员全校师生发扬成绩，继续努力，力争在一两年内创建省级“绿色学校”，在完善和巩固以前的各项做法的基础上，制定了创建国家级绿色学校的实施方案，使学校环境教育向更高方向发展。一、 加强领导、成立机构、完善管理市、局对我校环境教育建设高度重视，全力支持，舍得投入，在此基础上，我校一抓领导认识，把学校环境教育纳入学校计划中的重要工作之一，成立“绿色教育”学校领导小组制定各种环境教育计划，配备专业环境教师。完善各项管理制度，将环境内容纳入各学科渗透教育，逐步建立一支热心于环境教育，熟悉环境科学基础知识骨干队伍。二抓学生养成教育，学生是环境教育的主体，培养学生平时环境意识，各班级垃圾分类回收在利用，即保护环境又节约资源，从回收再利用资源中获得一笔可观的收入，可为班级一至二名困难生解决学习费用、从中使学生受到良好的环境教育。三抓宣传发动，充分发挥学校各种宣传阵地的作用，利用板报、宣传栏、书画展示长廊使师生们提高了认识，统一思想、积极投身环境教育工作上来。二、讲究方法，有机渗透，讲究实效。在环境教育的工作中、我校坚持一手抓提高认识，一手抓落实，在长期的实践中，我们总结了环境教育作到五结合。1、环境教育与中学生日常行为规范相结合，学校建立教师学生环保宣传队。2、环境教育与各种教学有机结合、我们利用环境教育课，以环境教育为龙头学科，要求各科组要有计划进行环境渗透。 3、开展活动、亲身参与、我校做到课内渗透、“辐射”与学校各科活动结合起来，全方位落实环境教育。4、卫生清扫与环境教育相结合，做到垃圾分类，能回收再利用资源，分类效果很好。5、学校文化建设与环境宣传相结合，用绿色醒目的垃圾桶装点校园的每一个角落，形成一个亮丽的风景线。三、发扬成绩，总结经验，再创新佳，我们学校经过几年卓有成效的建设，已形成现代化“园林化”的格局，在师生的精心管理下，树木、花草、长势茂盛，形成花园式校园，校园环境每天都是那么整洁明丽，空气是那么清新，到处是立体花草，鸟语花香，走进兴凯湖中学，会令人心旷神怡，流连忘返，为此我校在二00七年被评为“省级绿色学校”的光荣称号，在二00八年又被评为“省级规范化初中”作为全省规范化农村初中的学习典范，供全省学习参考试点，几年来我校坚持环境育人，教学成绩始终名列全市前排，为此我校多次接待国家教委，省教育厅的检查及相关学校的参观学习和交流。总