化学人教版九年级上册课题2 氧气.doc

氧气教学设计课题氧气教学目标1：初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2：知道02的性质、用途，认识S、P、C、Al与02的反应现象、反应表示式。3：了解化学性质、氧化剂的概念。 4：了解化学反应的基本特征、认识化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系 在本课题中要重点培养学生的归纳思维能力，要让学生学会“观察现象分析现象得出结论”的科学思维方法。教学重点1：氧气的性质、化学变化 2：S、P、Fe与02反应的现象。教学难点1理解氧气的化学性质比较活泼。2：氧化反应和化合反应的概念。教材分析与教法设想1.实验探究 2.多媒体教学 3.自主学习、总结讨论。教学准备准备好教材中相关实验器材及相关课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境【问题与讨论】1宇航员登上太空需要准备什么？空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？2【过渡】空气中最重要的气体是什么？【引入】氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。一：氧气的性质【演示】展示一瓶氧气。【讲述】氧气的物理性质。1：氧气的物理性质：在通常状况下: (101千帕 室温)无色、无味、不易溶于水(1:0.03)的气体，密度:D=1.429g/L 比空气略重(高山为什么缺氧)可液化: 101千帕时:-183液化为淡蓝色液体.，可固化: 101千帕时:-218固化为雪花状淡蓝色固体.在标准状况下: (101千帕0 )：氧气:DO2=1.429g/L空气：D=1.293g/L氮气：DN2=1.25g/L【讲述】通常状况和标准状况的区别。【设问】我们知道了氧气的物理性质，氧气又能发生哪些化学反应呢？【演示】硫在氧气燃烧的实验（一边实验一边引导学生观察硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色的不同）。【讲述】硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色不同的原因以及二氧化硫的气味。实验现象：硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰;在氧气中燃烧,发出明亮蓝紫色火焰. 生成一种有刺激性气味的气体.【板书】硫 + 氧气 二氧化硫S + O2 点燃 SO2（蓝紫色火焰，放出刺激性气体）【演示】铁丝在氧气燃烧的实验（一边实验一边提醒学生注意做本实验时,集气瓶底,要铺一层细砂或放少量水.(防止灼裂瓶底)并引导他们观察细铁丝在氧气中燃烧时的现象和生成物的颜色和状态）。实验现象：铁丝在空气中加热,不能燃烧!，在氧气中剧烈燃烧,，放出大量的热和火星四射。铁+ 氧气 四氧化三铁 2Fe+3O2点燃 Fe3O4与氧气反应的物质与氧气反应的现象表达式实验2-2木条带火星的木条复燃碳 + 氧气二氧化碳C + O2 点燃 CO2实验2-3硫磺燃烧时发出蓝紫色火焰，有刺激性气味.。硫 + 氧气 二氧化硫S + O2 点燃 SO2实验2-1红磷发出明亮的黄色火焰（在空气中发出微弱的黄色火焰）有大量白烟磷 + 氧气 五氧化二磷4P + 5O2 点燃 2P2O5实验2-4铁丝剧烈燃烧,，放出大量的热和耀眼白光，生成黑色固体。铁+ 氧气 Fe+3O2点燃 Fe3O4学习和研究观察实验的方法。常用气体钢瓶简介：除装毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在150kg/c左右。按国家标准规定涂成各种颜色。 小组讨论得出氧气的化学性质比较活泼，理解化学反应的特征及化合氧化反应的概念。小结交流知识脉络化自主学习合作共建知能应用木炭、硫磺、铁丝等物质分别在空气氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？通过本课题的学习，你们知道了什么？有何体会？学生自主探究氧气的性质，提高了学习兴趣