化学人教版九年级上册课题2燃料的合理利用与开发.doc

课题2燃料的合理利用与开发厚田中学 雷川本课题主要学习化学反应中的能量变化，有关煤，石油和天然气的知识，并结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。 关于化学反应与能量，教师采用了演示清洁实验，利用两个对比实验，使学生了解化学反应中伴随能量变化的现象。本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中的能量变化，从而认识到化学反应的重要作用。化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤，石油，和天然气等对学生来说并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生思考，阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学习的能力。在“天然气“的教学习中，教师引导学生从认识其主要成分出发，通过对实验进行观察和分析，进一步认识燃料的燃烧和应用，并一起写出化学方程式。接着，教师又借助投内容，向学生介绍了沼气的一些使用知识。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，认识到到合理开发和节约使用资源的重要性。燃料的使用在给生活带来便利的同时，也对环境造成了不良影响，在这部分内容的教学上， 要通过探究煤燃烧产生的二氧化硫造 成酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧产生的尾气，归纳出煤和石油等化石燃料对空气造成污染的主要原因。组织学生通过模拟酸雨的危害来实验，加深对酸雨危害的认识使学生认识到给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。师生共同讨论学习乙醇、氢气、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。课时分配：2课时三维目标：1、 知识与技能（1） 了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性；（2） 知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类起着重要的作用，了解化石燃料的不再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化石燃料的重要性；了解石油炼制出的重要产品及其用途。2、 过程与方法（1） 运用思考、讨论的方法获取信息；运用实验的方法得出结论。（2） 通过动画影像资料培养学生自主总结和自学的能力。 3、 情感态度与价值观（1） 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教学重点1、 化学反应中的能理变化。2、 化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。3、 燃料对环境的影响；新能源开发的重要性。教学难点1、 化学反应中的能量变化及燃料充燃烧的条件和意义。 教具准备干而冷的烧杯、胶塞、试管、玻璃片、生石灰、镁带、稀盐酸。第一课时热量和燃料教学过程导入新课先请同学们看一段影片：这是我国现代通过引进新技术消化再创新最成功的行业-中国高铁列车！展示新中国国力国盛，让学生观看影片的同时，找出片中两种动力的火车头！推进新课提问：内燃机火车的动源燃料是什么？你身边最常见的能源是什么样的能源？回答：是柴油或是汽车等。最常见的能源是热能，因为化学反应中的能量变化通常现现为热量的变化。比如：燃烧放热。通过多媒体让同学回顾以前所学的燃烧反应。让学生找出它们共同点都是燃烧放热。思考：那么是不是只有通过燃料燃烧才能得到热源能呢？下面我们两做两组实验。实验7-3生石灰与水反应实验步骤：在一支试管中加入一步匙干燥的生石灰，再加入约2ml水，观察现象，并用手触摸试管外壁。现象:有大量蒸气形成，试管壁发烫。结论：生石灰和水反应时要放出热量。化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2总结：化学反应中都伴随有伴随有能量变化，有些化学反应中热量放出，有的则从外界吸收热量。化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。类似于可燃物燃烧，生石灰和水的反应，我们称之放热反应。如碳与二氧化碳的反应，称之为吸热反应。提问:在当代社会，人们利用化学反应，有时主要为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。同学们能举出一些利用化学反应的热量和能量的实例吗？回答：利用燃料燃烧的高温烧制陶瓷；利用炸药定向爆破拆除楼房。二、化石燃料的利用提问：目前，人们使用的燃料大多来自于化石燃料，哪些燃料称为化石燃料叱？它们是怎么形成的叱？回答:煤、石油、天然气都是化石燃料。投影1、煤的形成2、 石油和天然气的形成 天然气提问：天然气的主要成份是什么？它是由什么元素组成？你能用实验证明，甲烷组成的实验吗？回答：甲烷：碳元素和氢元素分析：要证明甲烷中含有碳元素，只要证明点燃后生成的物质中有二氧化碳即可，而证明有二氧化碳，可将生成的气体通入澄清的石灰水看能否变浑浊；要证明甲烷中含有氢元素，只要证明点燃后生成的物质中有水即可，而证明有水可在点燃甲烷的火焰上罩一个冷而燥的烧杯，看烧杯内壁是否有水滴。投影实验7-4甲烷的燃烧实验步骤:观察甲烷的颜色，状态、气味。点炮灰从导管放出的甲烷（点燃前，要先检验甲烷的纯度），在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯现象：甲烷是无色，无味的气体，燃烧时火焰明亮并吓呈蓝色，烧杯内壁上有水滴生成，烧杯发热结论：甲烷具有可燃性，含有氢元素、燃烧放热。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡。现象：甲烷中含有碳元素。总结：甲烷是由碳和氢元素组成的化合物，化学式是CH4.燃烧是生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。点燃甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水甲烷的化学性质:CH4+2O2=CO2+H2O三、合理利用与开发化石能源设问：怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢？实验：在日常生活中，你也许见过这样：液化气灶、煤灶等燃具都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用鼓风机，你知道其中的道理吗？请带着这问题观察蜡烛不完全燃烧实验，并与同学们交流你的看法。提问：在氧气不充足时，碳燃烧生成一氧化碳。（1） 为什么燃料要充分燃烧？燃烧不充分的危害主要有哪些？（2） 充分燃烧的必要条件是什么？（3） 如何充分利用煤及新技术的开发？回答:(1)燃料燃烧时如果空气不足就会完全燃烧；不完全燃烧的危害；产生的热量少，浪费资源；产生大量的一氧化碳等物质，污染大气，影响环境，危害健康。燃料充分燃烧的条件是燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气要有足够大的接触面积。在工业上通