化学人教版九年级上册水的组成.docx

课题3 水的组成一、课题名称：水的组成二、创新实验名称：氢气爆炸实验三、创新方法：自制简易爆炸装置进行实验四、实验目的及意义：1、通过水的生成过程学习水的组成；2、通过创新实验增强课堂的趣味性，活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。五、实验仪器及试剂：锌粒、稀硫酸、自制简易爆炸装置、固液反应装置（实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置）六、教学过程【课堂引入】我们每天都要喝水，同学们知道水是由什么组成的么？ （提示：物质的组成要从元素的角度分析）【板书】水的组成【情境创设】一直以来水都被认为是一种元素，这是否正确呢？请学生学生阅读P81资料卡片：水的组成揭秘【小结】从三位科学家的研究过程可知：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物。“易燃空气”也就是氢气。要求学生阅读P79第三段内容，并总结出氢气性质。【板书】一、氢气 1、物理性质 2、氢气的验纯PPT展示氢气的物理性质：1.物理性质通常情况下，氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。【提示】 氢气的最显著特点：密度最小。【注意】 加热或点燃氢气之前，必须先验纯。【提问】氢气怎么验纯呢？我们一起看看下面这个视频。播放教学视频氢气纯度的检验【小结】PPT展示：氢气纯度的检验 用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火，如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；声音很小，则表明氢气较纯。【创设悬念】通过刚才的学习我们知道：当点燃不纯的氢气时会发生爆炸，同学们想不想看看氢气爆炸时是怎么样的呢？ 播放教学视频氢气爆炸试验【引入创新实验】氢气爆炸实验 介绍实验装置及实验药品，并由教师一边讲解实验操作步骤，一边亲自操作实验。然后让几个大胆点的同学上讲台来尝试一下试验。【提问】点燃纯净的氢气会不会爆炸呢？我们一起看看下面这个视频。【实验4-5】播放教学实验视频纯净的氢气在空气中燃烧【提问】从实验中我们发现了什么？氢气燃烧生成了什么物质？氢气燃烧的本质是什么？请用文字表达式表示。表达式：氢气氧气水 H2 O2 H2O 板书：氢气的化学性质：可燃性 氢气氧气水 H2 O2 H2O 【提问】请同学们回顾第单元我们学习的内容总结一下，从这个反应中我们又发现了什么？【小结】根据化学反应前后原子种类、个数不变，元素种类也不变可得出结论： 水是由氢元素和氧元素组成的。【板书】水是由氢元素和氧元素组成的。【情景转换】通过研究水的生成，我们发现了水的组成。请问还有没有其他办法可以得出同样的结论呢？学生思考并回答：有，电解水！【引入】电解水：通过PPT动画展示电解水的实验步骤，讲解实验注意事项。学生分组进行电解水的实验。请各组总结实验所得：略【小结】水在通电条件分解成了两种气体，正极产生氧气，负极产生氢气（正氧负氢） 负极 正极【板书】水氢气 氧气 H2O H2 O2 体积比 2 1【提问】这个实验能不能证明我们的结论水是由氢元素和氧元素组成的呢？为什么？请同学们分组讨论一下。请各组汇报讨论成果：略【小结】由实验可知，水分子电解后生成了氢分子和氧分子，根据化学反应前后原子种类、个数不变，元素种类也不变可得出结论水是由氢元素和氧元素组成的。【提问】根据水的电解时产生氢气与氧气的体积比为2:1实验事实，你能推导出什么结论？【提示】已知在同温同压下，等体积的不同气体含有相同数目的分子。学生分组讨论并由组长汇报讨论成果：略板书： H2 ： O2 体积比