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文档简介

轴对称现象教学设计一教学目标：知识与技能目标：在丰富的PPT图片中，经历观察生活中的轴对称现象，掌握轴对称图形和两个图形成轴对称和两个图形成轴对称的区别。过程与方法目标：经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象的共同特征的过程，进一步积累数学活动经验和发展学生的空间思维能力。情感态度与价值观目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用，并且培养学生热爱生活的情感。2 教学重难点：重点： 通过对现实生活图片观察和分析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。难点：理解轴对称图形和轴对称的联系和区别。3 教学过程： 第一：创设情境，导入新课引言：无论是艺术家的创作，还是日常生活中的图案设计，甚至是大自然富有的美丽，都具有对称的身影，生活是一门美的艺术。播放PPT,欣赏图片，之后，请学生来说一说图中图形有什么特征。学生会发现：（1）它们都是对称的。（2）它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能完全重合。第二：讲授新知轴对称图形的定义：如果把一个图形沿着一条直线折起来，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.能够互相重合的点叫做对称点.之后进入活动交流：请学生来说一说生活中存在的轴对称现象。进入丰富的讨论之后，展示PPT：邮票、国旗、中国结、车标设计、民间工艺、脸谱艺术、剪纸艺术、交通标志等美丽图案的轴对称现象，使学生感受到生活的轴对称现象的美好。接着结合PPT中的例题，下面的图形是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？ 以及观察国旗中哪些是轴对称图形，加深对轴对称图形的理解，并且学会画对称轴。继续讲授新知-轴对称的定义：对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。出示PPT图片，理解轴对称图形及轴对称的关系联系：都是沿一条直线折叠后能够互相重合。轴对称图形是一个图形。区别：轴对称是两个图形之间的关系。讲授例题，进一步理解轴对称、对称轴，以及会画对称点。第三：巩固练习多媒体出示丰富的图形练习，了解学生对本节课知识掌握情况。第四：课堂小结，作业布置1、 什么样的图形是轴对称图形？2、 轴对称图形有什么性质？3、 如何画轴对称图形的对称轴?（方法、找出一对对称点作对称点的连线段作这线段的中垂线；方法、找出两对对称点分别作出对称点连线段的中点过这两中点作一条直线.）4 、在轴对称图形中已知一点如何找到它的对称点?轴对称图形和轴对称的联系与区别:联系：都是沿一条直线折叠后能够互相重合。区别：1， 轴对
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