初三化学复习研讨——教材分析.doc

初三化学复习研讨教材分析绪言及第一单元（一）化学史知识中考常考的内容之一。（二）化学变化的基本特征本专题内容是初中化学中的重点内容，其中物质的变化和性质是学习化学的基础，是中考必不可少的考查内容，且本部分试题多出现在卷首。题型多为选择题、填空题。1、以课本内容为核心，列举一些物质的性质、变化规律等，考查学生对课本知识的掌握程度。2、以生产、生活、现代科技、新闻热点为素材背景，判断物理变化和化学变化；根据题给信息，分析归纳新物质的物理性质和化学性质；性质与用途的联系。预计今后中考对这部分内容的考查“稳中有变”：基本考点没有变化，但命题形式更加新颖，所选的素材和背景将更趋近于学生的生活实际，试题注重能力的考查。（三）化学常用实验仪器及基本操作1、认识常用的化学实验仪器，了解这些仪器使用时的注意事项。2、掌握实验探究的方法和步骤。明确实验原理、选择仪器药品、设计实验步骤、记录现象数据、分析得出结论、评价与反思。3、掌握实验操作技能及其注意事项。这也是中考及理化实验考试必考内容。第二单元1、空气中氧气含量的测定是中考命题的热点：采用不同的实验装置考查学生对实验原理的理解，实验误差分析和对实验的评价。2、掌握氧气的性质及用途与我们生活联系非常紧密。仍是今后命题的一大热点。3、把握实验室制取氧气的反应原理、实验装置的选择、实验步骤、验满方法、注意事项是学习的重点；能利用所给的仪器选择性地完成根据某一反应原理制取氧气的装置设计是学习的难点，也是中考命题的热点。催化剂的概念和理解是学习的另一个难点。例如：某一物质在某一特定反应中能否作催化剂或某一特定反应对催化剂的选择等方面的问题。以学生的学习实际或工业生产实践为背景，探究催化剂的性质，从而了解催化剂在化学反应中的重要作用，同时对其他可能影响化学反应的因素也应有所了解。常以填空题、实验题的形式出现。4、空气的污染与防治，“温室效应”的形成与危害仍是今后中考突出的命题方向，也是社会关注的热点，常结合社会生活背景考查学生运用知识的能力，主要以简答题、选择题、填空题的形式命题。（1）、结合实际生活考察空气污染物的分类、种类、危害及来源，常见题型为选择题和简答题。（2）、依据课本内容进行迁移，结合一些事实考查空气质量日报的内容，该部分考查灵活多样，以选择题和填空题为主，有时也和一些信息加以结合进行考查。（3）、根据空气污染的来源判断防治空气污染的措施，同时拓展到新能源的开发对缓解空气污染的重要性。多以填空题形式进行考查。（4）、结合现实生活对室内污染进行考查，考查时以综合实验设计的形式进行考查。第三单元1、理解水的组成的实验探究：包括水的组成元素、正负极产生的气体及体积比、质量比。设计实验证明水的组成，评价实验装置的优劣、分析误差产生的原因2、纯水与自然水的区别以及硬水和软水的区别、检验和转化；常见的题型选择题、填空题。3、联系生产生活或借助水体污染事件考查水的净化方法和原理以及过滤操作。主要以简答题和实验题。4、结合工农业生产和日常生活考查水的污染、防治措施以及节约用水知识。选择题、填空题。第四单元本单元主要知识点（一）构成物质的微粒，分子、原子、离子以及原子、离子结构示意图等。知识点的内容比较抽象，难度较大。这部分内容的命题形式主要有以下几点：1、三种基本粒子的概念辨析；离子、原子结构与符号的书写和辨析。例如原子和离子、阴离子与阳离子，以及离子符号的书写。2、分子、原子的性质。对分子原子性质的考查主要以不停的运动、间隔两方面出题，其它性质一般涉及较少。3、认识三种粒子的结构，掌握基本粒子之间的相互转化，如Na原子与Cl原子形成NaCl的过程。4、原子构成的粒子（质子、中子、电子）及各粒子之间的等量关系，如由粒子的结构判断粒子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量等；通过信息给定粒子的构成，推测粒子具有的化学性质或与对应的粒子结构比较，指出其化学性质的异同；由给定粒子中的质子数、电子数来判断粒子的种类等。5、用分子、原子、离子的观点解释一些现象和变化，从微观角度理解或解决一些生产、生活实际问题等。6、给定部分原子结构示意图或元素周期表，让学生总结相关信息的开放性试题。（二）认识化学元素本专题的主要知识点有元素、元素的分类、元素周期表等。这部分内容是学习和研究化学的重要工具之一。1、考查化学符号的规范书写或以微观粒子的变化、运动及食品、医药等生活用品为背景，考查元素的概念及应用。考题主要为选择题或填空题。2、以微观粒子的结构为背景，探究元素的化学性质与原子结构的关系，旨在考查学生分析问题的能力。题型主要为选择题、填空题或简答题。3、以考查物质组成为内容的选择题、填空题。4、以物质的变化现象为背景，考查化学变化的实质及特征为内容的简答题。5、考查从元素周期表中获取一些信息来解决实际问题。常见题型为选择题、填空题和简答题。（三）物质组成的表示化合价与化学式元素的化合价与化学式是学习化学的基础，也是中考的必考知识点，常见题型有选择题、填空题以及计算题。近年来有关化学式和化合价的命题都比较新颖，试题的背景与社会生产、生活实际、科技前沿联系更加紧密，更加体现学科知识、思想的渗透和结合也体现了这类试题“起点高，落点低”的特点。1、根据化学式计算元素的化合价或根据元素的化合价正确书写化学式，且题中所给的物质大多以高科技、新材料为情境，此类命题也一直是中考的热点题型之一。2、考查化合价与离子所带电荷数的表示方法。3、给出离子的结构示意图或离子符号，判断形成化合物时元素的化合价，写出形成化合物的化学式。4、考查化学式的意义，根据化学式的内涵判断物质的宏观组成、微观构成。5、利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，结合商品标签上的标示内容计算物质的成分及含量。第五单元1、质量守恒定律以及化学方程式的意义是中考的热点。此类题目往往设计新颖巧妙，从多方位综合命题，灵活而不繁难，全面而不零乱，重在解决问题的过程与方法，有的从微观模型的角度进行命题，体现综合分析问题的能力。2、与质量守恒定律有关的探究题会常考不衰，体现对三维目标中“过程与方法”的考查。3、书写化学方程式是中考必考内容之一。除了会写已学过的化学方程式更重要的是掌握化学方程式书写的正确方法，因此较高层次的考题往往是以当前社会生产、日常生活以及科技前沿中的实际事例，设计一定的情境，提供相关反应的新知识信息，通过阅读分析，归纳出反应物、生成物及反应条件，探究出相关的化学方程式，重在体现书写化学方程式的方法。4、化学方程式的计算，已撇开纯化学计算，而是更注重了化学计算在生产、生活中的应用，通常把计算融入到生活的真实背景中，这样的题目可能篇幅较长。所以解这种题，要能静心审题，切忌浮躁。第六单元1、碳单质及其氧化物的性质及用途。2、二氧化碳实验室制法以及探究实验室中制取二氧化碳使用装置是命题重点也是中考创新命题的热点。中考多以开放性信息给予型、实验探究型题目出现。3、以一氧化碳的毒性为载体，考查涉及一氧化碳还原金属氧化物的装置的评价，考查学生的观察能力、分析能力。常见题型为简答题、实验题和计算题。第七单元（一）化学与能源和资源的利用1、考查三大化石燃料的种类和对化石燃料的认识。题型常为选择题和填空题为主。2、在课本知识的基础上，对知识进行迁移，能熟练掌握化石燃料综合利用的必要性及所涉及的变化的判断。以选择题和填空题为主。3、结合实际生产，考查化石燃料煤和石油的使用产生的常见污染及对环境的影响；知道减少化石燃料使用对环境污染的防治措施。常见题型为填空题和开放题。4、对天然气的性质进行考查，通常考查作为燃料的优点。常见题型为选择题和填空题。5、了解燃料选择的依据，知道燃料充分燃烧的条件，考查形式为选择、填空及计算型判断题。（二）新能源的开发和利用1、结合能源开发，考查氢能源的优点及其制取与贮存所存在的问题。常见题型为选择题、填空题、开放题、评价题。2、结合能源危机，考查认识新能源开发利用的必要性及正在开发与利用的新能源。主要以填空题、开放题的形式进行考查。3、通过新信息的形式，在教材的基础上进行适当的拓展，了解乙醇汽油的组成和优点，主要以选择、填空为主。4、以可燃冰为材料进行考查的填空题和简答题。第八单元1、知道金属性质与用途的关系，并能结合生活实际加以灵活运用。2、结合工农业生产和生活实际考察金属的化学性质、有关反应现象、化学方程式书写、置换反应判断以及置换反应发生顺序和规律。3、通过实验探究金属活动性顺序，特别是金属活动性顺序以及钾、钠、钙等活泼金属与盐溶液的反应的特点。4、创设新情境探究金属制品锈蚀条件（主要是铁、铜），并在探究的基础上提出金属防锈措施以及保护金属资源的有效途径。5、通过实验考查炼铁的原理，主要涉及步骤、实验现象、化学方程式书写以及含杂质问题的计算等知识。第九单元1、掌握溶液概念和特征，会判断溶质和溶剂。了解乳化作用及常见的乳化剂，这部分知识常结合日常生活实际考查。2、知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化是学习的重点，结合溶解度、溶解度曲线等知识进行综合命题。3、理解溶解度曲线的意义及应用是学习的重点和难点。利用溶解度曲线解决实际问题。4、配制一定溶质质量分数的溶液是学习的又一重点。仪器的选择和使用、实验步骤、配制方案设计、实验误差分析。5、掌握溶质质量分数的简单计算结合日常生活和生产实际。第十单元、第十一单元（一）酸碱盐、化肥知识是初中化学的核心知识，这部分知识系统性强，反应规律突出，内容多，是历年中考考查的重点和热点。酸碱盐的性质和用途常结合化学实验、生产、生活实际进行考查；化学肥料的作用和使用常与农业生产紧密相连。1、对常见酸碱盐的性质、用途的考查，是中考命题的重点。题型的设计将非常广泛，探究题、创新题、开放题、方法类试题、物质推断题及制备题、实验设计和评价题将是命题重点。将会更加强调酸碱盐之间的内在联系和规律性，更注重对知识的迁移应用。2、掌握酸碱盐之间反应的现象，复分解反应发生的条件以及化学方程式的书写，特别是酸碱盐反应中异常现象、物质间是否发生反应仍是中考命题的重点和热点。3、掌握单质、氧化物、酸碱盐之间的反应规律是学习的重点，常设置一些综合性试题，考查学生的归纳、演绎、逻辑推理、形象思维等能力。4、认识酸碱盐知识在生活及工农业生产中的广泛应用，命题时常设计多个知识点进行综合考查，体现化学的应用价值。5、知道常见化肥的性质、保管和使用，这部分知识命题最大的特点就是与农业生产紧密结合。命题形式将会呈现多样性，或将化肥的商标以图示形式呈现在试题中，或将化肥的性质、用途和价格融合于背景材料中，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。（二）化学反应中的四种基本反应类型是初中化学必须要掌握的内容，是中考的重要考点。1、根据化学方程式判断其所属的基本反应类型（1）给出化学方程式（一般是联系生活、现代科技、社会热点的初中化学未学过的方程式），直接判断。（2）根据题意先写出化学方程式，然后再进行基本反应类型的判断。2、给出材料、信息、反应类型，按题中要求书写化学方程式。化学反应类型命题的形式虽然不多，但近几年命题涉及的化学方程式常与能源、环境、医药、农业生产、工业科技等紧密结合，充分体现了试题的教育功能。这仍将是今后中考命题的重点和热点。第十二单元（一）化学元素与人体健康1、通过列举人体内的元素，考查人体中营养元素的分类。常见题型为选择题和填空题。2、列举一些人类常见的疾病，判断是哪种元素缺乏导致的，特别是缺乏钙、碘、铁、锌等元素带来的症状。常见题型为选择题和填空题。3、结合化学元素的药补，考查元素补充的问题，能辩证的看待化学元素对人体健康的影响。常见题型为填空题和简答题。4、结合铝在人体内摄入过多带来的危害，与化学式相联系进行综合计算。常见题型为计算题。5、与药品或食品标签的信息相联系，考查学生运用化学知识分析和解决问题的能力。常见题型为填空题、简答题和计算题。（二）化学物质与健康1、以有机物的概念为切入点，考查有机物和无机物的区分，中考往往会结合具体物质来考查有机物的判断。主要以选择题和填空题为主。2、根据质量守恒定律的理论，设计实验推断有机物的组成。常见题型为实验设计题。3、结合食谱、医生诊断书，考查食物中的营养素对人体健康的作用及富含各种营养素的食品。缺乏各类营养素应补充的食品是中考的重点。常见题型为选择题、填空题、计算题等4、在充分理解合理膳食的基础上，明确缺乏营养素对人体健康的危害。主要以填空题的形式进行考查。5、对糖类、蛋白质、维生素等营养物质的性质的探究是中考的热点。常见题型为实验探究题。（三）合成材料1、结合日常生活中常见的材料，考查有机合成材料的分类。常见题型为选择题和填空题。2、结合一些防治白色污染的新政策进行考查，主要考查新政策在防治白色污染方面所起的作用。常