初一数学德育案例陈琳.doc

初一数学德育案例 乔司镇中 陈琳认识楚已经是初一上学期期末的时候了，她是个插班生。在以前那个班，她犯过错误，受过处分，来到了我们班。 一个聪明，直率并且有稍许偏激的孩子，在来我们班的那天，就说，她已经被毁了。原因很简单，她受了处分，打了老师。认识她的第一天开始， 我便下定决心，要和她好好相处，不顾忌她以前所做的，所说的。我没有放弃她，更没有冷落她，而是给她更多的关注，因为我知道，好学生需要老师的关爱，问题学生也不例外，而且这种需要在她们身上表现的更为强烈。从此，我对楚投去了更多关注的目光：上课时，我有意的让她回答问题，如果她主动举手回答问题，我会先叫她，答对了给予表扬，使她获得进步的喜悦，答错了进行鼓励，给她以信心。 渐渐的，楚和我交谈的话多了，虽然其中也有不少废话，我并不厌烦她，我想这正是她表达自己情感的途径 。很庆幸，我们在初一上半学期相处的不错，她的数学成绩也一直名列前茅。由于性格的弊端，楚还是沉浸在受处分的那件事情当中，她对自己会失去信心，以致于到了初一下半学期，两次数学考试都不是很理想。她说她丧失了信心，没有喜悦感，和优越感，没有学习了数学的热情，我很担心，安慰过她，开导过她，但是都无济于事，因为她说反正她的人生完了，学不学都无所谓了，上课会不听，会讲废话。一个在我看来是相当脆弱的孩子，因为她承受不了压力，容易自暴自弃。就像她写给我的反思一样，我想好，但是没有动力，我什么都懂就是管不住自己。接下来的一堂数学课，我想是我这辈子都不会忘记的。 “昨天，同学们的回家作业，做的不太好，说明没有掌握到位”，我说道。“放屁”，楚说。这一句“放屁”深深的刺痛了我的心，委屈，伤心，生气，回忆气过往的种种，我是怎样用我的真心，用心对待眼前这批看似纯洁的孩子们的，而在他们眼中我却什么都不是。“如果你觉得我说的话是放屁的话，那请你出去，你可以不听我上课。”我和楚第一次真正意义上发生了冲突，并且是在课堂上，我清楚我不该让这样的事情发生。但是它发生了。楚那时，没说话，也没动，但是她在写点什么。任由我的质问。 楚的同桌打断了我，告诉我说，楚不是在说我，那个时候，我开始意识到我应该是误会楚了，我不想当初发生在楚的班主任上的事情在我身上重演。我努力的克制住我的情绪，我知道我必须赶紧把这个误会给解除。安排好了其他同学的学习任务，我把全身都在发抖的楚叫到了外面。她给我的第一句话便是“你别惹我。”一个想法会偏激的小孩。我很郑重的向她说了对不起，安慰的话，鼓励的话，交心的话，那一刻她却哭了，一个一直都说即使被打都不会哭的小孩，竟然哭了，我帮她拭去了眼泪，“我反正完了，学习对我来说已经无所谓了，我恨以前的班主任，是她把我害成了这样”她哭着跟我说道。“在你眼中我不想变得和你以前班主任一样，答应我好吗？”我说道。她朝我点点头，我和她进了教室。或许她仍然心存芥蒂。 晚上，通过QQ我又一次和她谈了话，一个爷爷奶奶带大的小孩子，一个在小学中成绩优秀的孩子，一个受不了批评，只能在表扬中获得自信的孩子，我明白了，也清楚了，环境造成了她性格中的弊端，其实她并不坏，我鼓励她，安慰她，并且一而再再而三的告诉她，她可以学好数学，并且我相信她能。那三个小时的长谈，使我走进了她内心的深处。以后的每节数学课，她都很积极，我看的出来，作业认真了，听课效率高了，会向我问问题了，那种坚定的眼神，我很感动。她给我的评价是，至少你是我现在最喜欢的老师。很开心，看着她的成绩又有了起色，在这次模拟考中，她考了91分。并且她还向我保证期末考中，她要拿最高分。 被重视，被忽略，只在我们的一念之间。孩子们想被重视，想得到鼓励，想拥有自信，我想我