高考语文第一轮复习—诗歌鉴赏模式及答题技巧总结(附答案).doc

诗歌鉴赏-模式及答题技巧总结大全年 级高三学 科语文版 本人教版内容标题高三第一轮复习：诗歌鉴赏模式及答题技巧总结【本讲教育信息】一. 教学内容：诗歌鉴赏模式及答题技巧总结写什么：也就是鉴赏作品中的形象，包括景物形象、事物形象、人物形象，把握形象的特征。怎样写：修辞方法：主要涉及比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复等，还要注意象征等手法。表达方式：主要运用叙述、描述、议论、 抒情种表达方式。 抒情方式：直接抒情，直抒胸臆。 寓情于景，情景交融（赋）借景抒情，托物言志（比） 触景生情，情随景生（兴）乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬） 乐景衬哀情，哀景写乐情（反衬）为何写：抒发的思想感情；反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹；造就的情致。古诗阅读鉴赏问答模式第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体： 诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。 在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。 解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题要点： 描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 概括景物所营造的氛围特点。 分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。绝句二首（其一）唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答： 答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。夜归 周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 问题：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。答： 答案：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题要点：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法（即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现）。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答： 答案：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。雨后池上 刘攽（2005年高考全国卷）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。问题： 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 试从“静”和“动”的角度对这首诗进行赏析。答： 答案： 水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后水面的平静。 、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态；三、四句用“风忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。第三种模式 分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题要点：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问题：请分析此诗的语言特色。答： 答案：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。第四种模式 炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么? 从某两句中分别找最能体现诗人感情的字。 此诗某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么? 某字在表情达意上的作用是什么？答题要点： 肯定定“好”或肯定哪个更好； 解释该字在句中的语表义和语里义； 展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； 点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答： 答案：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。端居 李商隐（06福建）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注： 端居：闲居。 素秋：秋天的代称。 问题：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答： 答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。第五种模式 一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题要点：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛城闻笛 李白（2002年高考题）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答： 答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。第六种模式：形象型题设问方式： 这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻画了什么形象。 刻画形象运用了什么表现手法。 形象的具体特征是什么。 形象所表现的情感特点有哪些等。答题要点： 概括形象的总体特征和意义； 以此为中心论点，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容进行分析； 点明形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理）齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问题：两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。答： 答案：拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因”恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。【模拟试题】（答题时间：60分钟）1、阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至 唐王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。注要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2）全诗表达了一种什么样的感情？2、阅读下面两首诗，然后回答问题。 台 城 唐韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。鹿柴 唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注韦庄（836910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）台城是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）台城中“鸟空啼”的“空”字与鹿柴中的“空”字所表现的意境是否相同？请简析。3、读下面一首唐诗，回答问题。 乌衣巷 唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（1）这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?（2）事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么? 4、阅读下面一首诗，然后回答问题。十五夜望月 唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。（2）说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。5、阅读下面一首诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）“杨花”在古诗中常象征什么？（2）填空：本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节的一种气氛。（3）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?6、阅读下面一首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿 （唐司空曙）静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。注：分：情分。蔡家亲：即表亲。卢纶与司空曙是表兄弟。（1）请分别用一个词归纳前四句、后四句所表达的作者心情。（2）“雨中黄叶树”在诗中有两个作用，请简析。7、阅读下面的诗歌，回答问题。东栏梨花 宋苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）诗中“柳深青”、“柳絮飞”为全诗奠定了感情基调。这感情基调是什么？（2）诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?（3）有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗?为什么?8、阅读下面一首词，然后回答问题。清平乐村居 宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”一向有一字千金之誉（一字用得恰到好处，给全句或全词增辉）。你同意此说吗?为什么?9、阅读下面一首宋词，回答有关问题。玉楼春 宋宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（1）“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？（2）下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？10、阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一） 宋王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注排闼：闯进门来。闼，小门。（1）首二句赞美庭院的清幽。“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也暗示出什么呢？（2）“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3）结合全诗看,表达了作者怎样的情感？11、阅读下面三首词，回答问题。（一）蝶恋花 北宋晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？（二）蝶恋花 北宋柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（三）青玉案 南宋辛弃疾东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度-蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。我国近代著名学者王国维有“治学三境说”：“古之成大事业，大学问者，必须经过三种境界。A此第一境也；B。此第二境也；C此第三境也。”请从以上三首词中分别找出有关词句，以表示这三种境界。这三句词分别是：A：_B：_C：_【试题答案】1、（1）天色已晚。起细雨（2）久候好友不至的怅惘之情。2、（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,因此诗人说它“无情”。（2）“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。鹿柴中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。3、（1）荒凉冷落衰败的景象。（2）唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。4、（1）普天之下，有谁不望月思乡思亲呢？（2）明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉；不具体引出“秋思”的人家，却用发问的口吻，去叩击读者的心扉，让读者就不同的遭遇，抒发各自的情怀，这种避实就虚的手法，使诗的容量更广；同时，也表达出诗人关心世间生离死别人家的疾苦，在此流露出无限同情的爱心。5、（1）离散、漂泊。（2）暮春；哀伤、惆怅。（3）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见诗人自己。6、（1）