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文档简介

平果五小集体备课表 一 年级 语文 科 2012 年2月15日 第1周 星期三主备人罗爱媛参与人许丽春 韦利红 梁思萍 黄庆旭 黄锦华文卫英 杨英琦课 题4、古诗两首课 型教学目标1、 认识“古”、“诗”等13个生字，会写“古”、“声”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、 有朗读古诗的兴趣。教学重点识字、写字，反复朗诵诗歌。教学难点感悟诗歌的意境。教具准备生字卡片、挂图教学过程一、 看图激趣1、学了前面几篇课文，你觉得春天怎么样？2、板书课题，认读生字“古、诗、首”。 二、 初步感知，了解诗歌大意。三、 再读感悟，想象诗歌画面。1、教师范读；2、相机点拨疑难点。四、 简述诗意，熟读成诵。1、教师巡视解决疑难；2、引导背诵；3、激发想象。五、 识字、写字。1、出示生字卡片；2、指导书写；3、巡视个别指导。练习设计1、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、 写字；3、 根据诗意画一幅春天的画。第二课时一 、初步感知，了解诗歌大意。1、 巡视个别指导；2、 重点讲解“醉春烟”、“纸鸢”的意思。二、简单讲述诗意。三、启发想象，感情朗读。1、 教师范读；2、 教师语言描述，激发学生想象。四、学习生字。1、出示带音节的生字；2、出示去掉音节的生字。练习设计1、 写字、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、背诵一首描写关于春天的诗歌，在班里交流。板书设计： 4、古 诗 两 首领导审阅教学反思 这两首古诗学生较感兴趣，朗读时采用比赛读、配乐读的方式，学生积极性高。认读生字时，让学生运用自己喜
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