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文档简介

燃烧和灭火（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能1认识燃烧的条件和灭火原理。2认识防火、灭火的措施以及自救的一般方法。3通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力。（二）过程与方法通过探究燃烧的条件，理解对比的学习方法。（三）情感、态度与价值观帮助学生树立安全意识，珍爱生命，加深社会责任感。 教学重点：通过对多种燃烧现象的分析与综合，认识燃烧的条件。教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用。二、教学过程 （一）创设情景，引入新课出示两张图片,提问;从这两幅图中你受到了什么启示？学生回答：师：这就是我们今天要学习的内容，燃烧和灭火。板书课题。（二）新课教学，活动探究活动一、设问：根椐你的生活经验猜想一下燃烧可能与哪些因素有关？学生猜想;师板书;猜想1;可能与空气有关猜想2：可能与燃烧的温度有关猜想3：可能与物质的种类有关；。设计实验方案;分组设计实验方案;各小组汇报，师生点评。学生分组实验：通过桌上提供的器材进行实验验证自已的猜想；小组展示组内的成果并进行汇报，教师总结并板书：燃烧的条件;1.可燃物2、着火点3、空气设问：燃烧的条件是三个都满足还是只需满足其中一个就可以？学生猜想：三个同时满足。教师演示实验：课本中的实验讨论：1、你看到了什么现象 2、铜片上的白磷燃烧而铜 片上的红磷没有燃烧说明的物质燃烧需要什么条件？ 3、铜片的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧说明了什么？ 4、要让热水中的白磷燃烧怎么办？总结;物质燃烧需要同时具备三个条件。提问：燃烧在社会生活中有哪些应用呢？学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧在生活中应用的图片。提问:如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？ 学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧带来的灾难的图片。提问：发生火灾怎么办，如何灭火？探究实验3：小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。【组织学生交流讨论】 你是怎样熄灭燃着的蜡烛的？这种方法的理论依据是什么？媒体展示：灭火的原理或方法 （1） 清除或隔离可燃物 （2） 可燃物与空气隔绝 （3） 将温度降到着火点以下讨论与交流： （1） 炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？ （2） 堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？ （3） 扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？组织学生交流讨论： 楼房火灾与自救：如果你所在房子出现火灾，你如何逃生？学生回答后
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