萧山区益农镇夹灶初级中学文件.doc

萧山区益农镇夹灶初级中学文件 夹 中 2009 1 号关于开展“用人生格言照亮自己前行”系列活动的通知各班级、办公室、科室：划一根火柴，闪亮一下，马上就会熄灭。划一根火柴，去点燃一堆柴，可以发出比一根火柴多千百倍光芒，可照亮你，指引你。一句精辟的、富有哲理的格言，可以使你铭记一生，影响着你的人生，激励着你前进的步伐。我们要用名人名言来激励自己、警示自己，要发挥自己的才智，自己创作“我的人生新格言”来鞭策自己，完善自己。格言是富有教育意义的精炼语句，优秀的格言能引人深思，催人奋进，流传在校园里的格言，更是增强师生凝聚力、向心力，统一师生思想认识的良好载体。为此，学校研究决定在本学期开展“用人生格言照亮自己前行”系列活动。一、影响自己成长的格言征集活动（时间：第三、四周；参加对象：全体学生）一句有哲理的人生格言，对学生不但是激励人生成长向上的座右铭，而且还影响每个人一生的成长。我们决定在全校开展征集学生自己喜欢的人生格言，并鼓励学生至少记住一条影响自己成长的格言的活动。一、让学生自己收集自己喜欢的格言至少五条，用书法纸由学生自己工整地抄写好，每位学生一张并署名，全班汇集分四个小组（或分四个专题）装订成有封面的班级格言集，交政教处检查后挂放在教室后墙的“学习园地”中，供全班同学阅读感悟。二、由全班同学投票选出最适合本班级发展的人生格言20条，配上班主任或任课老师对格言的诠释，打印成册，交校长室检查后班级人手一份，以指引或警示班级每一位成员的学习与生活。三、每天轮流由一位学生将格言板书在后黑板上方，作为一种班级文化与激励，让学生每天都能直接欣赏到能警示自己班级学习与生活的格言。四、在全班举行影响我成长的人生格言背诵活动，争取让每位学生至少记住五条人生格言。届时由政教处、校长室随机抽测。二、我心目中的名人演讲活动（时间：第五、六、七、八周；参加对象：七、八年级学生）让每位学生都在自己喜欢的名人名言中确立一位崇拜的名人，帮助学生找到并树立自己的榜样，树立正确的人生观，结合名人名言在七、八年级开展我心目中的名人演讲活动。一、由班主任在全班搞好宣传发动工作，鼓励学生积极参加。首先由班级各小组推选出一男一女，由语文老师协助准备好演讲稿及演讲训练。（第五周）二、各班级自行举行演讲预赛活动，由语文老师协同班主任组织，由班委会具体实施比赛活动。由一名学生主持人来主持活动，5名学生担任评委。每位评委公开、公平、公正的地打分。演讲结束后，由班长组织几名同学负责计算出每名参赛同学的分数，并当场公布。班主任准备好数码相机，记录学生演讲时留下的风采。演讲稿汇集整理装订成册，既作为档案，也作为学生的活动成果挂放在教室后墙的“风采展示”中，供全班同学借阅，学期结束时交政教处存档。各班推举一名表现最好的学生，参加年级决赛。 （第六周）三、由学校政教处组织在实验室三楼进行年级演讲竞赛，评委由7名教师组成。每班派1人参赛，5名学生观摩。分年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 （第八周）三、创作“我的人生新格言”活动（时间：第八、九、十、十一、十二、十三、十四周；参加对象：全校师生）生活中，学习中，每个人都有自己对人生、对学习、对工作、对事业、对读书等的感悟。我们虽然不是名人，但我们的感悟更贴近生活，我们决定向全校师生征集“我的人生格言”。一、发动征集阶段（第八周）高度重视，加强领导。全体师生人人参与， 各班级、各办公室、各科室要将“夹中师生人生新格言征集”作为加强学校精神文明建设，提高校园文化氛围的一项内容；要落实行动、认真组织，发动师生积极参与；要扩大活动的参与面，既要保证每一位学生的参与，也要做好每一位教师的格言征集。二、醒悟创作阶段（第九、十周）精心创作，确保质量。通过“我的人生格言”的创作，既是加强自身修养、树立理想的重要抓手，又是全校师生交流思想、展示才华的良好契机，各位师生要集思广益，认真创作出生动、精彩、优秀的作品，确保活动质量。每位学生均要有作品交班主任老师，班主任把每一位同学的作品都整理收齐于第十周周五下午第一节课前交到政教处备案，每班由班主任选送10份作品参与年级评比，教师作品由办公室主任收齐交校长室。呈送的作品应为原创作品，字数在50字以内，对格言的诠释字数在200字左右。（详见附件）。三、评选择优阶段（第十一周）对主题鲜明、创意新颖、寓意深刻、给人启迪、言简意赅、琅琅上口的作品进行进行宣传推广，学校组织教师进行评选，学生作品分年级分别评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，教师组评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，评选出的优秀作品在教学楼走廊和食堂餐厅配上作者照片并装裱展出以供全体师生欣赏与自我激励。四、自我诠释阶段（第十二、十三周）这个阶段是互相学习、互相启发、净化心灵的过程，一周一阐释，一条格言诠释就是一场思想动员报告。推选一些教师（学生）对自创人生格言向全体教师（班内同学）阐述其内涵和对自身发展的意义。教师格言诠释在周一教师例会进行，每次2人（两周共4人），每人5分钟。由会议主持人（副校长）指定教师登台诠释并演说自己的宣言。也有可能召开教师会专门进行此项活动。（第十二、十三周）学生层面可推选七年级一个班、八年级一个班在实验室召开主题班会，承担主题班会的班级在班主任管理考核中可额外加20分；前面黑板上可书写“人生由我定，亮出我风采”，黑板两侧竖写“格言赏析交流、抒写人生理想”等字样，由5名同学登台解说自己的人生格言，其中4人代表4个小组、1人代表班级作宣言。每班班主任及3名学生到现场观摩学习。其他班级学习以后在自已班级举行，由政教处考核。（第十三周）五、意义收获阶段（第十四周及以后）出版夹灶初中人生格言集，加强宣传，扩大影响。 要充分利用各类新闻媒体加强对活动的宣传与报道，扩大活动的社会影响，为活动营造良好的氛围，召开座谈会、总结会，尽可能邀请区教育局领导及镇相关领导参加，也可适当邀请兄弟学校领导参加。说明：本次活动纳入师德师风考核及班级管理考核，希全体师生高度重视，早做准备，使活动有序