初中信息技术特长生计划.doc

信息技术课学生特长培训计划素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划： 一、培养目标： 以培养学生动手能力，创新能力，探究能力为主，通过培养，要学生学会一门终身受益的特长技能。二、主要任务： （1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。 （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 （3）鼓励、关注、培养有计算机特长的学生，给他们架接一个完美的空间，和一个良好的学习场所，让学生能感到有自己的发挥空间。让学习变成一件学生感兴趣的事情，愿意干的事情，而不是消极的应付。三、实施步骤： 第一阶段： 1、制定特长内容 、初二学生经过2年的信息技术课以及网络实践课的学习，基本掌握了计算机的操作方法，并掌握了利用网络获取信息，处理信息的能力，因此我指定初二学生特长内容为“利用PS处理图片以及照片的能力”。虽然现在初二的信息课也在学习这一内容，但是内容太过于肤浅，学生学习起来也觉得不是那么有趣，和现实生活联系不大，制定这一特长内容的理由是，现在家庭电脑已经广泛普及，数码相机以及其他数码产品推广的很快，很多学生已经掌握了使用数码相机以及其他数码产品的方法，也就是说，学生掌握了利用数码产品获取信息的能力，但是最后利用这些信息的能力不高，原因出在，利用计算机处理信息着一关节上，学生不会利用电脑讲从数码相机上采集回来的图片利用软件进行处理，美化，制作相册，刻盘等一系列的操作，使学生很快便对电脑以及数码产品失去兴趣，而放弃利用高科技产品获取信息的能力。而让学生学习PS后，可以让学生通过计算机对照片图片，根据自己的需要，随心所欲的改变照片的颜色，背景，添加艺术效果等等操作。让学生将计算机和生活能密切联系在一起，真正体会到信息来源于生活，回归于生活的道理，利用这个软件学生回家将加中的照片进行精心的处理，也可以为一个家庭带来和睦和欢乐的效果。 、初三学生因为要面临人生第一次重要选择，中考，其他课程内容非常繁重，故暂时不按排全体学生的计算机特长培养，但可以选取几个有这方面特长的学生进行再次指导。让这几个有特长的学生，在课余有时间的时候慢慢渗透到其他学生。初三特长培训的内容制定为“网页制作”。使用软件为FORTPOING。第二阶段：具体实施完善阶段 在每节课中，留出15分钟的时间，专门讲解特长计划中所指定的特长内容，制定特长任务，指定特长小组（因为机房计算机数量不够，让小组长带领没有计算机的学生共同进行学习），为每个组指定小组长进行领导、管理。为学生建立素材库，以及学生保存特长作业的空间。课上制定的特长任务和特长作业多结合现实生活，让学生学有所用。按照学生的差异，由软件的使用方法到具体的图片处理。分学习步骤来学习。并为不同的特长小组制定不同的特长任务，因材施教。月底进行特长成果展示，可以将学生所做的作品放是学校网站上进行展示和评比，评选出最佳作品。第三阶段：形成良好的学习氛围 采用多元化的评价方式，