中考阅读填词讲法.doc

中考阅读填词讲法 sky一对题型的基本认识：这种题型主要考查考生的整体阅读能力、语言知识的运用能力、逻辑思维能力和书面表达能力，特别是单词和短语的拼写能力。让考生在整体理解短文内容的基础上，根据上下文将所缺分补全，一共是十个空。难度：比较简单的题，即常规题，一般是46个；偏难的题，23个。学生在这道上丢分的典型表现是：词汇量，及阅读能力的欠缺导致实在不知道、想不出要填哪个单词：文章的大致意思可以理解，但对于句子理解分析能力不够，一词多义的情况把握不到位；想到填某个单词，却不会写、写错；做阅读理解填词最主要的是要引导学生去思维，引导学生去弄清楚故事中的人物，以及围绕这些人物发生的事件、事件发生的原因、地点、结果以及产生的影响，了解上下句之间的关系，目的是为了让学生对于此篇文章有个全面的认识，能理解文章的主旨。然后在此基础上帮助学生从句子结构，成分及语法的角度上逐步推敲引导出答案。积累夯实常见高频考点词汇及句型，感受做题方法。二可行的做题步骤和方法：形式上： 自我介绍（介绍部分切忌平淡，尽量吸引人，最好做到明贬实褒，小调侃、活跃气氛） 挖痛（纠出学生的痛处）分析学生做不出题的原因指明正确方向、给出方法（结合实例）u 挖痛可以借鉴的方法：a. 比较完形与填词的相同点和不同点，以及难易程度。相同点：完形和填词都是 Cloze（刻漏字，刻意漏掉一个单词）不同点：完形告诉了答案，并且是从四个中选出一个答案，而填词是从N个选项中找出一个答案，且限定了首字母。相比较而言填词更难一些。b. 比较中考题型-听力， 单选，完形，填词，写作的难易程度，填词还是有一定难度的，不是容易得高分的题型。对于平常普通的考试，相差一两分没什么，也就是名次的前后问题，但是中考相差一两分就可能会影响学生是否能进入理想的重点高中。因此，填词对于想考高分的学生还是很重要的一个题型。做好填词很重要，学习做填词的方法也就很有必要了。（询问学生中考英语七大题最难得分的是哪一题？得出结论是填词，然后介绍其实填词和完型属于一家，完型的英文名字是cloze 译成中文是“刻漏字”即刻意的漏掉某个字(词），然后让我们来填，和填词不一样的是完型是四选一，而填词是n选一，难度就加大了很多，想拿高分得排除重重困难。那么怎样拿高分呢？做填词有什么技巧呢？ 1）通读全文，理解大意（填词刚才说过就是一篇文章然后挖空让我们填，但是整体主要意思还是通过剩下的单词了解到的，如此通过通读全文了解全文意思，避免做题时情境把握不准，断章取义）2）确定。词性（根据前后单词得出这个空首先应该填出什么词性的词。如2010年的填词85空，had a s_day, 很显然根据day 我们可以判定这个空应该填形容词。这样就缩小了选词范围） 词义（让学生看一个例子，如2010年的80空，That evening Harvey went home from the office by bus as he u_did. 首先根据第一条我们介绍的可以确定这个空是用来修饰did动词的，我们说副词修饰动词，所以可以知道该空应该填个副词。然后再根据句义，那天晚上Harvey 像他。做的，从办公室乘公交回家。再结合我们最开始的第一步通读的全文可以知道这个地方应该是和他往常一样，所以这里就可以确定词义为“往常”的副词，以u开头。此时可能会出现以下几种情况 A，就算知道了这些但是仍然想不到usually这个词，那么这个时候就要告诉学生是学生自己单词量太少了，下去要多被单词，单词量过关了，做题就容易多了。 B. 学生根据前面推断知道填这个词了，但是他不会拼写，或者拼错了。这个时候也要告诉学生，不是你不会做，而是你知识没记牢，下去之后要巩固。 讲完上面例子后，再让学生看一个例子，还是2010年的78空, Harvey took the eight umbrellas to the shop and l_them there. 这里根据连词and 可以知道该空应该填动词而且还是过去式。第二，根据句义和文义知道Harvey是把那些伞“放”在店里（修）。这时候基本就差不多了，但是学生再深一步的想会发现找不到这样的词啊？当老师公布正确答案的时候，有的学生甚至还会问不是的过去式吗？不是离开的意思吗？但是他没有想到初二的一个知识点，还有一个遗忘，落下的意思。所以通过这个例子可以告诉学生有些词是一词多义的，我们记单词的时候不要单纯的记单词表上的意思，有时候做题时碰到的拓展意思也要留心记忆，做好笔记。词形，时态（让学生看例题年的空，根据前面分析的方法可能学生会知道这个空填动词，修理的意思，但是它没注意这里有个被动语态，需要填。） 3）根据已知词推未知词（当填好大部分的单词后可能有些比较难的单词不能填出来，这个时候就可根据所填好的单词，近一步知道全文意思，推出没有填出的单词。如：年空，这个词的确有难度，所以做这题的时候要结合前面的文意，知道那个妇人把他当做贼了，而且今天又拿了如此多得伞，所以应该比较成功，） 实战演练（结合作法，进行实战练习，实践做题的方法） 小结 （公开课或招生课） 自然销售 *注：第一步和第二步的时间最好控制在20分钟以内；实战演练花2530分钟注意事项：1.不要以自我为中心，要充分考虑学生的思维 2.给学生找到问题以后要及时结合实例给出方法 3.适当的营销自己二、从教法上（也就是实战练习如何讲） 导入（lead in ）: 设计话题，找恰当、扣题的话题，打开学生的思维，引起兴趣，再自然地引入课题。自然而然的引入实战练习的环节中。 Read - Task (设计问题). 要求学生们带着问题进行快速阅读-学生回答问题，同时老师帮助构建思维导图。围绕5个W一个H 提出几个有实质性的问题，打开学生的思维。注意点：（1）问题的设置要难易适中，具有启发性。（2）学生在阅读的时候，允许学生填上那些简单易填的空，老师要巡堂。目的是了解哪些空学生是会做的，哪些空是做不到的。哪些学生做出了哪些空，以便于在之后的讲解过程中做到会做的题简单讲，不会做的题重点分析讲解。老师巡堂对学生的易点和难点要做到心中有数，讲解时做到有的放矢，难题着重讲解。 思维导图：如，对于记叙文，可用英文板书出key words(文中的人物、地点、事件及结果),注重引导学生的思维。（3）通过学生对问题的回答形成一个思维导图，理清各个人物之间的关系和事情。 （reading again）在文章已理解的情况下，老师带着学生一起做题，让学生再细读文章并且顺着文章的情节脉络请学生说出他们的答案和想法，目的：训练学生理解文章意思，以及逻辑思维能力。了解学生出问题的地方，帮助他们解决问题，纠正错误的思维。训练学生的阅读，理解及思维能力，做题方法，注意：精读时，细心分析。包括三个小方面：1.了解学生的思维，看他们是如何理解句意及思考问题的，了解学生的知识盲点，便于针对性的讲解2.纠正学生的错误思维及知识盲点，帮助学生扫除盲点，把做错题的想法纠正过来；3. 训练做题方法，阅读能力（注：对于未填的空，可以利用已填出的空来进行推敲，从学生的思维方面进行引导，然后结合词性、词义和词形进行填空，一步一步推敲使答案呼之欲出。 注意：遇到学生不会填的空或者是不能理解的地方，老师应该引导学生去转换思维，而不应该直接把自己的思维强加给学生。老师在讲实际题目的时候一定要用到自己在前面讲到的解题思路和方法，用实例去证明自己所讲的理论知识。a. 已填的空，简单的讲。对于有一定英语基础的学生，通常可以做出4-5个简单的顺藤摸瓜就可以做出来的空。b. 未填，未做出来的空，难题，回到思维导图中再研究一遍文章的意思，引导学生学会分析根据该空所在的句子的意思，成分，并根据上下文的意思，找到关键词，推敲词性，词义，引导学生自己推出正确的答案，同时提醒学生要注意单词的形式。名词（n.）可数名词注意单复数。形容词（adj.）注意是原级，比较级，还是最高级。动词（V.）注意是分词，过去式，还是被动语态。c. 如果学生确定了意思，但是却写不出来，写不正确，此时一定要提醒学生注意词汇积累。*注：a. 关于填空的具体分析步骤，在确定词义和词性的先后顺序上，是没有绝对的界限的，老师在授课时可灵活处理。 B. 分析个别句中的难题时，如果学生根据自己对句义的判断还填不出单词，建议从语法角度分析句子成分，填不出的原因可能是句子结构没理清，导致没有正确理解句子含义。如2012年四调中的这道题：His wish to visit grows each day. 若学生马虎地理解成“他希望每天去参加。”，以为要填一个名词作宾语，那就肯定会出错；只有分析出主语是“wish” ，要填的空是谓语动词的话，才可能填对 小结：1.先小结做题方法，应征之前所讲的方法是有用的，具有实践性的，让学生感受到这堂课的实效性；2.进行“点金”（做完通篇文章过后，把里面一些比较重要的经典的短语或句型，常见的高频考试词汇，学生普遍都没有理解的句子，单词挑选出来让学生做积累，真正意义上帮助到学生积累知识点，加深学生印象） 总结 填词教学策略 文章结构分析，理解文章大意 了解学生问题，重难点分析；注重引导实战训练，多积累，掌握应试技巧附：2010修雨伞那篇填词问题设置和思维导图问题：（1） How many people are in the story ? Who are them? (2) Where do those people meet each other ?(3) Which thing do those people talk about each time ? What do they talk and do about it ?导图： Look at All b_ Harveys wife Talk to . have repaired Too .to t_ awayhome Talk to and l_ thereHarve