化学人教版九年级上册课题2 氧气.docx

课题2 氧气课题分析：本节课内容分为两部分：一是氧气的物理性质和化学性质，二是化学反应的基本概念和原理，其中以氧气的化学性质为主。在以氧气性质为主的的教学过程中，通过实验来丰富学生的认知过程，提高学生学习化学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手实验的能力。学情分析：九年级学生来说是起始学科，在第一单元的学习中学生已经初步掌握了学习化学的学习方法，对于学生实验要让学生单独完成还有一定的难度，所以教师在教学时认真完成演示实验是很重要，在这个过程中化学对于一定要强调让学生认真观察实验现象和参与实验的过程。学生对于实验也是很感兴趣的，但是个别学生可能只看到了“好玩”的实验现象，而忽略了产生现象的原因，这就要求教师要不断地培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为以后学生单独完成实验打下坚实的基础。教学目标：1、 知识与技能（1）、初步了解研究物质的方法，知道物质的性质与用途之间的关系。（2）、知道氧气的性质和用途。认识硫碳铁与氧气反应的现象和文字表达式。（3）、认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。2、过程与方法培养学生观察与分析能力，合作交流能力，知识归纳能力。3、 情感态度与价值观通过化学变化培养学生学习化学的兴趣，知道化学反应的重要性。教学重点氧气的化学性质和化学反应的概念教学难点氧气的化学性质的掌握教学用具四瓶氧气、小木条、硫粉、木炭、细铁丝、细沙（或水）燃烧匙、火柴、酒精灯教学设计引言：请同学们回忆一下氧气的用途（找个别学生回答），那么，氧气有什么样的性质呢？这节课我们就来学习认识氧气的性质。推进新课：【演示一】教师展示一瓶制好的氧气（1）、让学生观察并描述其物理性质（2）、交流讨论：氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？你是怎么知道的？（学生叙述，教师板书：氧气的物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水，有三态的变化，气态（无色） 液态（淡蓝色） 固态（淡蓝色）【演示二】带火星木条在氧气中复燃的实验学生观察现象：带火星木条复燃（教师板书：氧气能使带火星的木条复燃）讨论：如何检验氧气？【演示三】硫在空气和氧气中燃烧的实验学生观察现象，交流后回答：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰、放热、有刺激性气味的气体产生硫在氧气中燃烧有明亮的蓝紫色火焰产生、放热、有刺激性气味的气体产生（教师板书：硫+氧气 二氧化硫 ）交流讨论：集气瓶内为什么要装少量的水？【演示四】木炭在氧气中燃烧的实验学生观察现象，交流后回答：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺并发出白光、放热、生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体(教师板书： 碳 + 氧气 二氧化碳 )【演示五】铁丝在氧气中燃烧的实验学生观察现象并回答：铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、发光、放热、生成黑色物质。【教师板书】 铁 + 氧气 四氧化三铁交流讨论：1、 集气瓶中为什么要铺少量细沙（或加少量水）？2、铁丝一端为什么要系上一根火柴梗，火柴梗的作用是什么？为什么要等火柴梗快要燃尽时才将铁丝伸入氧气中？3、为什么铁丝在空气中不能燃烧在氧气中却能燃烧？（交流讨论后教师总结）总结：1、 可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质在氧气中却能燃烧，这是因为空气中氧气的浓度小，也说明氧气的化学性质活泼。2、物质在空气中燃烧实际上是与空气中的氧气发生的化学反应。【练习】1、完成下列表格实验反应前的物质反应后的物质反应的文字表达式硫在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧讨论：上述三个化学反应有什么共同之处？学生交流后回答，教师总结：1、反应条件都是点燃2、反应物中都有氧气参加反应3、都有新物质生成，都是化学反应4、反应物都是两种物质，生成物都是一种物质【结论】从上面三个化学反应来看，都是有两种（或多种）物质生成一种物质的反应，这样的反应较化合反应。【练习】2、判断下列物质是否为化合反应？（1）铁 + 氧气 四氧化三铁（2）锌 +盐酸 氯化锌 + 氢气（3）氢气 + 氧气 水 （4）氢氧化亚铁 + 氧气 + 水 氢氧化铁学生交流讨论后回答：（1）（3）、（4）为化合反应分析（1）、（3）、（4）三个反应还有一个特点：即反应物中都有氧气，我们把这一类的反应叫氧化反应。值得强调的是氧化反应是物质跟氧发生的反应。“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”分析：在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化，于是，我们说，“氧气具有氧化性”。前面物质的燃烧都是剧烈的氧化反应，但也有的氧化反应很慢，甚至不易觉察到，这样的氧化反应叫缓慢氧化。例如：动植物尸体的腐败、动植物的呼吸、酿酒、酿醋等。缓慢氧化与燃烧的共同点及区别如下：燃烧是剧烈的氧化反应，反应快，一般伴随有发光放热现象；而缓慢氧化是反应较慢的氧化反应，不发光。【练习】3、下列关于氧气的性质和用途的叙述错误的是（ ）A、不易溶于水 B、能用于动植物的呼吸C、具有可燃性 D、具有氧化性2、下列说法中正确的是（ ）A、由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺B、人的呼吸过程是缓慢氧化过程C、鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D、人的生存需要氧气，所用空气中的氧气越多越好3、下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A、钢铁生锈 B、食物腐烂 C、酿酒 D硫燃烧4、在下列变化中：A、氧化钙 + 水 氢氧化钙B、水 氢气 + 氧气C、磷 + 氧气 五氧化二磷D、石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水（1）属于化合反应的是 （2）属于氧化反应的是 （3）既属于氧化反应又属于化合反应的是 课堂小结：本节课的主要内容是学习氧气物理性质和化学性质，以及化合反应、氧化反应的概念等，请同学们说一说氧气有哪些物理性质和化学性质？并理解化合反应、氧化反应的概念板书设计：一、氧气的物理性质通常状况下是无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水，有三态的变