山地景观导游讲解教学设计.doc

山地景观导游 教学设计课题山地风景导游课型综合实践课教学目标知识目标： 巩固学生对山地景观的分类与特点的认识，熟悉中国名山的美学特征，能够把握山地景观导游所必须的特殊技巧。能力目标：培养学生合作探究的团队协作精神以及能够在实践 演练中灵活运用山地导游的特有技巧的能力情感目标：逐步树立旅游服务意识，形成良好的职业道德水平。加强学生对祖国山川的热爱，引导学生做一名传播美、传播文明的使者。教学重点和难点重点：山地景观的分类特点”以及“中国重要名山的美学特征。难点：要求学生能够根据实际情况“准确、灵活、优美”地使用山地景观导游技巧的能力教具准备带录音软件的电脑、音箱、投影仪等多媒体设备课前准备本节课前要求学生复习山体景观的分类和特点，并找到其典型代表。重点了解位于我省境内的张家界一、 课堂导入 （时间1分钟）俗话说的好“祖国江山美不美，全靠导游一张嘴”， “看景不如听景”。 导游就是传播美得使者，那么作为美得传播者，我们更应该有一双发现美得眼睛，有一颗创造美的心灵。今天，就让我们一起走近三山五岳，来感受祖国山岳的动人之美吧。二、 观看短片（时间5分钟）播放一段天子山的视频资料，视频资料的解说中特意留3-5处讲解的不足和错误。请同学们找出来。三、细节分析，掌握山体风景讲解要点（时间25分钟）1、地质构造，讲解其成因在此处让学生能够针对图片资料，自主分析天子山的地质的分类及特点，最后教师总结归纳。2、外在特色，讲解其美感、外观特征，讲解其形态美。外观特征，永远是讲解山体景观最重要的环节。此前，学生对于各种山体的美学特征都有了一定了解，因此在这一环节中从5个方面让学生进一步熟悉山体景观的美学特征。A奇：以天子山优美的风光图片带入，让学生在领略大自然神奇的同时，了解张家界景观之所以世界闻名的特别之处。B秀：以诗歌引导，让学生从文字和图片两方面中感受张家界的清雅秀丽清风细雨虬枝垂，古木遮天石欲坠。一湾清流白似雪，半壑苔花绿如翠。晓看泥燕穿岩过，更有顽猴相戏水。谷深蜿蜒十二里,漫步欢歌游人醉。C雄：D险：让学生比较“龙王客厅”之称的西海和天下第一桥，体会其美学特征。E幽：桃源深处访仙家，变幻烟霞望眼奢。莫使探幽如赶路，草亭小憩品雷茶、外部环境，讲解其相应美、山体名称，讲解其象征美。采药老人、仙女散花直呼形象张家界定海神针、金鞭岩比拟、借物3、人文因素，讲解其内涵。此环节内容较为抽象，需要教师注意引导。 民族文化丰富自然景物的美的意蕴 独特的民族风情，是最吸引游客的，它能丰富自然景物美的意蕴。要求学生模仿张家界山歌。 宗教文化升华审美品味中国的名山大川都与宗教文化有着千丝万缕的联系，让学生“佛因山而兴盛，山因佛而扬名”的含义。慈利县志中的记载：“大庸所崇山外屏，少见天日，又性忍，刺肤血以事神者，千百成群，甚可笑也。” 现代事件增强吸引力 年份平均日接待人数（万）增长百分比20062.630.6%20073 15%20084.1137% 通过具体的知识点讲授，让学生明确认识到山体景观具体从哪几个方面欣赏，从而了解山体景观讲解的特殊之处。四、 情景实践，准确掌握山体讲解要领（时间12分钟）给出三幅武陵源景区的图片，将全班同学分为三组，分别作为青年学生团、夕阳红老人团以及优秀教师团的导游，要求学生根据每个团队的特点，选择适合的景点介绍。在同学讲解完毕之后，分别授予“最佳游览线路”“最佳创意”、“最佳讲解”奖，最后老师总结五、课外拓展（时间2分钟）给出一幅南岳衡山的游览示意图，请同学分别按照“探寻宗教文化”、“领略五岳美景”以及“奇特的地貌景观”等的内容，安排一条合理的游览线路图带领大家游览美丽的南岳衡山。采取模拟导游的形式，让学生在练习中巩