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文档简介

教者范金保年级三年二班时间2017课题氧气的实验室制取与性质课型新课教学目标知识与技能1、 了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2、 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。过程与方法1、学习反应原理决定实验装置，气体性质决定气体的收集方法和验满方法。2、学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。情感态度与价值观1、 通过实验装置的美对学生进行美育教育。2、 逐步认识用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的学科，学化学离不开做实验。教学重点氧气的制法及实验操作。教学难点细铁丝在氧气中燃烧的操作。教学方法探究法教学用品 高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子（带导管）、集气瓶（2个）毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴等。教学流程教学环节具体内容设计意图创设情境自主探究展示氧气的用途。提出问题：人类一旦没有氧气是无法生存的，如何制取氧气呢？问题导入新知，激发学生探究学习的兴趣。 合作探究展示交流播放实验视频：学生小组合作讨论实验“加热高锰酸钾制取氧气”过程中的实验装置选择、实验操作步骤、实验中注意事项、氧气的收集和放置等相关问题，进行展示交流。通过小组合作交流，培养学生归纳总结的能力。精讲点拨巩固强化学生分组实验探究一：1、制取氧气一、二、三组：加热高锰酸钾制取氧气四、五、六组：加热高锰酸钾与氯酸钾混合物制取氧气（创新实验）学生比较两组制取氧气的速度差异，讨论产生差异的原因。并找到快速大量制取氧气的方法。培养学生团结协作、共同探索、克服困难的能力。利用两个对比实验，增强学生在实验中的改进和创新意识，激发学习化学的兴趣。迁移拓展盘点收获学生分组实验探究二：2、氧气性质的验证：（1）木炭在氧气中燃烧（2）细铁丝在氧气中燃烧总结实验中现象及操作中注意事项请同学们谈谈本节课的收获并总结归纳知识点。能力提升，培养学生运用发散思维来解决实际问题的能力。板书设计氧气的实验室制取与性质一、 实验原
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