化学人教版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩.doc

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩主备人：陶宏江教学目标：知识与技能1.了解化学是在分子、原子层次上研究研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。2.了解化学研究的内容，从生活中发现化学。3.了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性，树立科学探究意识，培养学生查阅资料、分析讨论的能力，了解学好化学的基本方法。过程与方法1.通过学生搜集来的资料，讲述生活中的化学事例，给出化学的明确定义。2.通过具体的事例，讲述生活中的化学。3.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。4.讲述科学家的故事，了解化学的发展史，培养科学探究精神。5.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。6.通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。7.通过对比、举例，体会学习化学的方法。情感态度与价值观1.围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。2. 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。3. 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。4. 学习我国化学成就，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。重点和难点：重点1.知道什么是化学。2.化学与人类生活和社会的关系，认识化学学习的价值。3.激发学生对化学的热爱之情、探究之欲，产生学习好学的兴趣。难点1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。2.培养学生科学探究的意识，树立学习化学的方法。教与学方法：教法启发引导，交流，讨论，讲解学法自学，总结，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备在上课前一天，请同学们回家查找资料，思考在我们的生活中，那些事物与化学有关学生查找有关化学的资料和化学家的故事在学生头脑中形成对化学的初步概念，培养学生查阅资料、表述信息能力，培养自主学习意识。引入新课1. 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。2. 给同学碱性溶液，一边介绍今天要学的科目是化学，一边请同学将碱液喷到白纸上。学生手拿碱液试剂瓶，当老师介绍科目时，将碱液喷到白纸上创设趣味性的化学情境，激发学生的好奇心。创设情境一、请同学讲讲查到的日常生活中与化学有关的事物，然后播放化学研究内容的视频资料，组织同学再次阅读课本，总结化学的科学概念，提出易混淆的问题，请同学回答。学生发言，观看视频，回答问题提高学生获取信息、表述信息的能力二、播放幻灯片，系统介绍化学与我们的日常生活和社会生产之间的关系，认识化学在我们生活中的价值观看投影，体会化学与生活密切相关认识学好化学的价值三、请同学讲收集到的化学家的小故事，从小故事中讲述化学的发展史，并讲解化学是如何推动社会进步的以及中国化学的发展学生发言，听老师总结和讲解激发学生学习兴趣，培养科学探究精神，树立学生爱国精神四、演示有趣的化学实验，演示“魔棒点灯”，“水变牛奶”的实验。学生观看激发学生的学习兴趣，培养实验观察意识五、讲述最新的化学发展动态，鼓励学生努力学习化学，讲述环境保护和绿色化学理念学生听讲培养学生环保意识六、请同学讲讲，在他们眼中，如何才能学好化学，根据学生发言，给出学生如何学好化学的建议学生发言，听讲培养学生认真学习意识归纳总结回顾课上内容作业布置：查阅相关资料和资源，了解学习化学意义和方法。板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩一、 什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。化学与生活、生产时间的关系？从生活了解化学，从化学走向社会二、 化学的发展历程？1.萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸）2.近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。3.门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。4.现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究