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株洲市七中 九 年级 化学 学科集体备课电子教案主备课教师：肖春林 二次备课教师： 集体备课时间：2011.11.16课时编号本课课题第七单元课题1 燃烧与灭火本课课时2课时个性化修改记录教学目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理；2.了解易燃物和易爆物的安全知识；3.通过实验探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；4.树立防火安全意思，培养学生关注社会的意思。重点难点重点：燃烧的条件难点：由燃烧的条件推理得出灭火的方法及原理教学方法 实验探究法、小组合作学习教具准备或实验器材多媒体课件【实验7-1】【实验7-3】教学过程教学过程教学过程第1课时导入课题：在日常生活中，炒菜、做饭、烧水都需要燃料的燃烧来完成，燃烧与我们的生活息息相关，燃烧是人类利用最早的化学反应之一。播放视频：火在生活中的应用与危害。新授：回忆学过的几个燃烧反应，写出化学方程式：（1）硫在空气中燃烧（2）铁在氧气中燃烧（3）一氧化碳在空气中燃烧分析它们的反应物共同点及燃烧现象共同点，得出燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。实验探究：【实验7-1】学生观察并记录实验现象：现象1现象2讨论、探究（小组合作学习）：1.为什么铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧？2.通入氧气后，热水中的白磷为什么发生燃烧？3.燃烧需要哪些条件？小组讨论后，派代表发言，师生评价。归纳总结：一、燃烧的条件1.有可燃物；2.有氧气； 三者必须同时具备3.温度达到着火点。小组讨论：1.燃烧与缓慢氧化有什么相同和不同之处？2.为什么白磷在空气中易发生自燃现象？3.为什么油库、面粉加工厂、煤矿的矿井内都标有“严禁烟火”的字样？学生代表发言，教师评价。第2课时温故知新：可燃物燃烧需具备哪些条件？实验探究：【实验7-2】学生观察并记录实验现象：观察到的实验现象第一个烧杯中第二个烧杯中第三个烧杯中讨论、探究：1.第一个烧杯中，蜡烛火焰为什么会熄灭？2.第二个烧杯中，蜡烛为什么继续燃烧？3.第三个烧杯中，蜡烛火焰为什么会熄灭？写出烧杯中加入的物质之间发生反应的化学方程式。学生代表发言，教师指导和评价。归纳小结：二、灭火的原理和方法1.清除可燃物；2.隔绝氧气；3.使温度降到着火点以下。小组讨论：1.炒菜时，油锅不慎着火，可用什么方法灭火？2.堆放杂物的纸箱着火时，为什么可用水灭火？3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。有何道理？学生代表发言，师生评价。提问：你知道了哪些常用的灭火器？阅读：课本P127。三、易燃物和易爆物的安全知识实验探究：【实验7-3】（播放视频）学生观察并记录实验现象：现 象分 析阅读：课本P128P129。识图：课本P129图7-12。小组讨论：家庭怎样预防火灾和爆炸事故的发生？学生代表发言，师生评价。课堂练习：1.课本P131/1、3、5
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