网络自主学习型多媒体课件设计与制作PPT课件.ppt

第8章网络自主学习型多媒体课件设计与制作 可编辑 1 学习目标1 说明什么是网络自主学习型多媒体课件 2 解释网络自主学习型多媒体课件的特点 3 掌握网络自主学习型多媒体课件的功能 4 掌握网络自主学习型多媒体课件制作的要点 5 根据选题完成网络自主学习型多媒体课件的课件设计 并制作完成网络自主学习型多媒体课件 6 解释说明网络自主学习型多媒体课件教学应用时的注意事项 可编辑 2 可编辑 8 1网络自主学习型多媒体课件概述 8 2网络自主学习型多媒体课件实例 8 3网络自主学习型多媒体课件的教学应用 3 网络自主学习是指学习者利用计算机网络提供的学习支持服务系统 主动地 自主地选择认知工具 确定学习目标和学习内容 通过多种交互方式进行的探究学习过程 这种学习方式与传统的被动 机械 接受式学习相对 能发挥学习者的主动性和能动性 网络自主学习型多媒体课件是以网络为基础 一般具有完整的知识结构 能反映一定的教学过程和教学策略 提供形成性练习以供学生进行学习评价 这类课件界面友好 适用于在个别化教学环境中进行自主学习 可编辑 8 1网络自主学习型多媒体课件概述 4 网络自主学习型多媒体课件的特点1 多种媒体的集成性2 高度的交互性3 飞线性结构4 教学内容的模块化5 资源的共享性6 学习支持系统 可编辑 8 1网络自主学习型多媒体课件概述 5 网络自主学习型多媒体课件的功能1 有效地呈现教学内容2 辅助学生学习3 辅助教师的教学4 拥有良好的教学设计 提供相应的教学指导5 提供激励为主的评价体系6 提供丰富的学习资源 拓展学生学习兴趣 可编辑 6 可编辑 网络自主学习型多媒体课件制作工具简介网页制作三剑客 Flash Firework Dreamweaver 是人们开发网页课件中最常使用的组合 其中Dreamweaver是一个 所见即所得 的可视化网站开发工具 主要用于动态网页的开发 Fireworks主要是用于对网页上常用的jpg gif的制作和处理 也可用于制作网页布局 Flash主要用来制作动画 现推出Flash平台 有极好的发展前景 当然 要实现媒体丰富 互动性强的效果 还需要用到虚拟现实制作工具 Java PHP ASP等编程语言 还需要结合数据库技术对多媒体素材和信息进行管理 7 可编辑 Dreamweaver有什么特别之处呢 下面简单介绍一下它的特点 1 所见即所得 在网页开发的过程中 任何在页面上编辑的内容就是浏览者浏览网页时见到的实际页面 2 跨平台的程序开发环境 利用Dreamweaver可以与ASP PHP JSP XML等动态脚本结合 开发出静态与动态的网页 3 数据库充分支持 Dreamweaver可以与ODBC JDBC ADO等方式与数据库连接 支持Access MicrosoftSQL MySQL等 4 集成CSS CSS在网页开发中发挥了重要作用 Dreamweaver提供了一系列可供选择 以CSS为基础的版面 可以任意选择导航栏 页眉 页脚等的版面的设置 5 支持Flash视频 可以直接在Dreamweaver中插入Flash视频 增加网页的动画效果 8 可编辑 课件设计1 需求分析课件运用文字及丰富的图片信息来创设教学情景 激发学生学习动机 通过多个模块展示自由落体运动知识及伽利略对该运动的研究 课件可以与教师课堂教学相结合 如结合教师的演示与探究实验引起学生思考 让学生掌握自由落体规律 8 2网络自主学习型多媒体课件实例 9 可编辑 2 教学设计 1 教学目标与教学内容的确立知识目标 知道自由落体运动的条件 性质 实验探究自由落体加速度的大小 掌握并应用自由落体运动特点及规律 能力目标 通过观察演示实验概括出自由落体运动的特点 培养学生观察分析能力 引导学生养成研究的习惯 掌握实验探究的基本过程 引导学生学会分析数据 归纳总结自由落体运动规律 提高对知识的迁移 类比能力 10 可编辑 情感目标 渗透物理学习和研究方法的教育 培养学生积极参与 勇于探索精神 教学重点内容 认识物体下落的快慢与轻重无关 通过实验探究自由落体运动的规律 教学难点内容 对自由落体运动性质和加速度大小的探究过程 2 学习者特征分析高中的学生 好奇心强 具有一定的抽象思维能力以及分析问题 解决问题的能力 他们积极 主动 不喜欢教师空洞说教 有强烈的参与意识 在前面的教学中 学生已经初步掌握了匀变速直线运动的规律 并已经学习过用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动 同时对物理学中的理想模型有了一定的认识 具备了初步的逻辑思维能力和实验探究能力 在日常生活中积累了一些对 影响物体下落快慢的因素 的感性认识 11 可编辑 3 媒体信息的选择网络课件中的教学内容主要运用文字和图片信息来呈现 在教学内容模块 资源拓展模块 在线测试模块等中均通过图文并茂的方式来展开 有效地呈现了教学内容及相关的知识 在网页的头部图片中增加了flash动画 有效地给课件增加了动感 12 可编辑 4 知识结构设计 13 可编辑 5 诊断评价的设计将测验 练习作为形成性评价的一部分 帮助学习者巩固知识 逐步掌握自由落体运动的性质和规律 针对这部分教学内容的学习特点 在进行自由落体概念和性质的学习过程中 设计了相应的测试题 以选择和填空题为主 在探究自由落体的规律时 采用了思考和讨论题 在线测试环节中提供了相应的测试题 可以用来了解学生对自由落体运动规律的掌握情况 14 可编辑 3 系统结构设计 1 首页的设计课件针对的是高中一年级学生 适用于基于网络的自主学习 首页包含网站名称 导航栏 内容 版权信息 首页采用上中下结构 网页上部插入使用Photoshop软件设计相应的图像 在网站名称背景图像上采用Flash软件制作动画效果以取得不同的效果 在网页上部背景图像下方是导航区 中间是网页的主要内容区 其中 主页面采用表格来布局各栏目 子页面的左边是导航栏 可以采用Photoshop软件制作导航的模块图片 也可以直接用Dreamweaver软件中的表格来设计 右方是内容区 网页的下方是版权栏 15 可编辑 2 屏幕界面的设计课件界面整体选用头部背景图片区 导航条区 主要内容区 版权区进行设计 色调定位为蓝色与白色系列 各子模块与主页尽量保持统一的风格结构 具有相同的背景图片和导航条以及下方的版权区 子模块的页面采用左右侧结构设计 左侧为子模块内容导航区 右侧为主要内容区 16 可编辑 3 交互导航的设计由于网站中网页较多 相应的内容之间通过超链接的形式相互跳转 因此 网页的导航设计显得极为重要 每一个导航为一个重要的模块 对应相应的子页面 子页面可以是一个 也可以是一系列的网页 每一个子页面可以通过页面上方的导航条返回到主页或跳转到任一想跳转的页面 子页面及主页面风格一致 本案例相应的导航栏有 学习内容 模块 互动交流 模块 在线测试 模块 课外拓展 模块 点击每一模块将超链接到各个模块内容相对应的页面 17 可编辑 4 制作脚本 1 主页 2 学习内容页面 3 在线测试页面及子页面 4 课外拓展页面及子页面 5 互动交流页面及子页面 18 可编辑 实例制作 创建和管理本地站点部分 1 认识Dreamweaver2 新建站点 1 创建站点目录 2 定义本地站点3 在站点中添加网页文件或文件夹制作网页内容部分 1 文档的新建 打开与页面属性设置2 文本及页面属性设置3 使用CSS样式设置文本格式4 使用CSS设置超链接文字样式 19 可编辑 页面图像的设计与处理部分 1 网站页面头部标题性图片制作2 插入flash动画网页排版与布局部分 1 首页布局2 子页面布局首页元素的添加及制作部分 1 首页图片的插入 2 添加Flash动画2 导航区制作 1 导航栏文字的添加 2 创建超链接 20 可编辑 3 主要内容区的制作 1 图片的插入 2 蓝色文本框及内容的制作 3 友情链接模块外部链接的实现4 版权栏的制作其他页面制作要点 1 页面内容的分类链接2 下载超链接 21 可编辑 8 3网络自主学习型多媒体课件的教学应用教学应用注意事项1 教师与学生角色的转变2 学习者需要具有一定的信息素养3 避免 信息迷航 4 关注教学设计过程 以既定的教学目标引导学生进行自主学习 22 可编辑 8 3 2教学应用模式1 情境化教学模式情境化教学以学生的生活经验为出发点 创设相似情境来构建知识 与真实情境相背离的学习是一种无意义学习 只有当学习发生在真实的情境中的时候 学习才会变的更有意义 教学必须将学生放置在特定的社会文化情境中 借助于日常生活中的活动来进行的 情境和活动都应当是真实的 要与学生的生活经验和生活背景有紧密联系 与现实世界具有紧密的联系 能反映现实世界中的学习和问题解决过程 构建情境化教学模式的时候要注意 不能过分强调现代化技术手段 忽视学科的特点 创设的情境要真实有效 创设的情境中要有师生间情感的交流 采用网络自主学习型多媒体课件来实施情境化教学 不能过于直观和简单 应以培养学生的高级思维能力为目标 23 可编辑 2 基于问题的学习的教学模式基于问题的学习 Problem BasedLearning 简称PBL 最早是在20世纪50年代中期从美国医学教育中发展而来的 后来这一模式被广泛应用于其他领域 如商业教育 法律教育等 基于问题的学习是指把学习置于复杂的 有意义的问题情境中 通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的 实际的或真实性问题 来学习隐含于问题背后的知识 形成解决问题的能力 发展自主学习和终身学习的能力 24 可编辑 3 WebQuest教学模式Webquest是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼 道奇等人开发的一种课程计划 Web是 网络 的意思 Quest是 寻求 调查 的意思 简单地说 Webquest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元 WebQuest的六个主要组成部分 分别是 1 引言 引言部分提供背景信息和动机因素 让学生了解学习目标 2 任务 这部分要阐明学生在完成WebQuest时要达到什么样的结果 25 可编辑 3 过程 这一部分描述学习者完成任务所需要经过的步骤 4 资源 这一部分包括一些学生完成任务所需要的资源 5 评价 每一项WebQuest都需要有一套评价标准对学生的行为进行评价 6 结论 这部分是学生进行反思 教师进行总结的阶段 26 可编辑 4 基于网络的协作学习模式基于网络的协作学习 Web BasedCollaborativeLearning 简称WBCL 是指利用计算机网络技术及多媒体技术 由多个学习者针对同一个学习内容彼此交流和协作 以达到对教学内容比较深刻的理解和掌握的过程 协作学习主张将教学内容精心设计为各个任务 学习者以小组的形式一起进行学习