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九年级物理能量的转化与守恒案例设计 九年级物理能量的转化与守恒案例设计能量的转化和守恒教学目标知识与技能：1、知道各种形式的能是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、列举出日常生活中能量守恒的实例。4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。教学重点能量守恒定律是重点。教学难点运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化或转移的。教学方法合作探究、讨论交流教学用具乒乓球、及教师里能用到电器教学过程设计本班增删内容出示目标1、知道各种形式的能是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、列举出日常生活中能量守恒的实例。4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。二、引入新课师：问题1：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。（师：能量的转化）师：问题2：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。（师：能量的转移）老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？三、师生探究1自然界存在多种形式的能量师：，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。2、能量的转化师：下面请同学们思考P27面的“想想做做”，说说他们之间存在哪些能量的转化。（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：光能转化为内能。 （3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为电能，电能转化为机械能。 （4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。 教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传
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