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文档简介

课 题课题3水的组成课 时一课时主备教师审阅教师张红霞教学目标知识与技能：（1）认识水的组成。（2）区分单质和化合物的概念。过程与方法：（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。（2）充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。情感态度价值观：逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。 教学重点水的组成教学难点对单质和化合物概念的理解教具准备电解水实验的仪器教学方法发现探究 小组合作 主体性讲解 教 学 过 程教学内容学生活动教师活动复习引入由水资源分布引入课题。化学是研究物质的哪些方面呢？学习氧气时，涉及了物质的哪些方面？那么，物质的组成的基本成分又是什么呢？那么，水是否与氧气、氮气一样，也由一种元素组成呢？拉瓦锡发现水的组成的故事（书本资料）第二环节：新课讲解今天，我们来探究水的组成。1. 那如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?提供资料：氧化汞汞+氧气通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。2如何检验氧气？3如何检验氢气？介绍检验氢气的方法。引导学生观察实验：1电解水的实验2检验氧气3检验氢气探讨教材中的“讨论”栏通过以上实验说明水是由什么元素组成的？根据氧气、氢气、水、红磷、五氧化二磷、氯酸钾等物质的化学符号，从元素种类的多少看，你能说出它们的特点吗？小结感受水的存在及其与人类的关系。回忆旧知，过渡到水的组成。阅读教材81页学生讨论、交流、发言。得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。回忆旧知；思考讨论。观察：气泡、气体体积、检验氧气、氢气等现象分析、讨论、交流、发言书写文字表达式讨论、发言、归纳单质、化合物的概念。复习引入提问：如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?2如何检验氧气？3如何检验氢气？介绍检验氢气的方法。作业设计习题3题82页习题板书设计课题1 水的组成一、水的组成1电解水的实验：（1）现象：两极出现气泡，V正极V负极=12（2）电解水的文字表达式：水 通电 氢气+氧气 （H2O） （H2）（O2）2小结：水是由氢元素和氧元素组成的。二、单质和化
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