三下Unit6A Lets talk.doc

三年级下册Unit6 How many Part ALets talk教案傅红梅一、教材分析 本课时是人教版三年级下册 Unit 6 How many? PartA第二课时Lets talk。本课是功能型的交际训练课,主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many do you see? I see 以及巩固单词：eleven, twelve, thirteen ,fourteen, fifteen。在三年级上册，孩子们已经学习了数字1-10，本单元将继续学习数字11-20，并将数字运用到实际生活中，孩子们会运用新句型和单词来数数身边的事物。二、 学情分析 三年级的学生虽然刚刚接触英语，但经过一学期的学习，孩子们已有了一定的英语基础，能用英语表达一些简单的事物。他们对学习英语充满了好奇和兴趣，他们乐于模仿，渴望获得更多的英语信息和知识。经过上册的学习，孩子们已经掌握了1-10这10个数字。上一节课孩子们也已学习了11-15这几个数字，并且初步接触了新句型：How many -do you see ? I see -.数字的学习对学生来说，存在一定的难度，学起来很乏味。考虑到学生的好奇心和求知欲，这堂课我把数字运用到了实际生活中去，通过句型How many do you see? I see .来引导学生数一数身边的事物。三、教学目标知识目标：能听懂、会说句型How many -do you see ? I see -.能力目标：1.能够在图片、实物或情景的帮助下，运用句型How many -do you see ? I see -. 询问看到的物品的数量并作答。2.能熟练朗读对话，并能进行角色扮演。情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，参与游戏，勇于开口、乐于模仿。四、教学重点：1.词汇：kite，kites ，beautiful .2.句型：How many - do you see ? I see-.教学难点：1.名词后加 s 的发音.2.句型：The black one is a bird .的理解及运用。五、教学流程Step 1 Warm-up播放Part A Lets chant部分的歌谣，要求学生试着跟唱。这样充分调动课堂气氛，同时呈现了句型How many - do you see? I see -.和1-15这几个数字。Step 2 Revision1.Ask several Ss to count from 1 to 15.（刚才chant时，孩子们一起说，这里可请几位掌握不太好的孩子说说看。检查是否所有孩子都过关了）2.Play a game :1-15 报数。Now lets play a game. Lets count the numbers from one to fifteen one by one. OK? Lets begin.3.Read and match :11-15. (11-15是上节课需要重点掌握的单词，此项活动检查孩子们能否把这5个单词的音、形、义结合起来。)4.How many -do you see ? I see -.（看图回答，第一幅图时，老师可带着孩子们一起说，接下来就要孩子们个别回答了，检查孩子们对这一句型是否掌握。）5.Pair work.Now look at the pictures, ask and answer in pairs. Ill give you two minutes.(为了让所有的孩子参与进来，进行Pair work. 通过这一系列的活动，达到巩固1-15这15个数字。学生能灵活运用How many - do you see? I see-.这一句型来进行交流。为Lets talk 作好铺垫。)Step 3 Presentation1.Now, children ,please look carefully.How many -do you see ? I see -.Yes ! / No! The - one is a -. （通过出示几幅图，来呈现The - one is a -.这一句型。2.Can you say ? The -one is a -.(这一步骤设计的目的是：使学生对The -one is a -.这一句型有所了解并能运用。为下文的The black one is a bird. 作好铺垫。)Step 4 Lets talk1.-Look at the kite（ kites）. -Wow. so beautiful. （这一步可以老师与学生对话，可以小组与小组对话，也可以男女生对话。注意语调和表情及手势。以达到巩固的目的。）2.Listen and find : How many kites do you see? Just watch and listen, dont repeat.（播放对话的动画，让学生听、看并找到问题的答案。拔高难度。然后check the answer.）3.Listen again and imitate.（再次播放动画，让学生模仿跟读，注意语音语调。）4.Lets read. (师生之间，生生之间) This time ,lets act. I act Amy and you act zhang Peng.Now lets change, I act Zhang Peng and you act Amy. Are you ready?Now, boys act Zhang Peng and girls act Amy.Now, Who wants to be Amy and who wants to be Zhang Peng.5.Lets act. Now，dont look at your books . but you can look at this picture. Can you act ? Ill give you three minutes to prepare it. (让学生看着图片表演，培养孩子们理解记忆的能力，而不是死记硬背。)这部分是本堂课的高潮部分，通过循循导入，使学生理解对话大意，突破难点。学生自然而然地理解并能朗读对话，能角色扮演。最终能脱离文本进行表演。Step 5 Consolidation and extensionLets make a new dialo