我的身体我爱护.docx

我的身体我爱护教案二年级孩子他们只有七、八岁,还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年后，自理自立能力都还不是很强，健康安全的意识很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。他们还没有意识到自己的身体对自己的生活的重要性。所以在教学中，如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯？最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，养成良好的生活习惯，健康快乐地长大。因此明确了以下教学重难点：教学重点：认识身体的组成，了解身体的奥秘，爱护自己的身体。教学难点：如何爱护自己的身体。教学方式与手段：这一堂课的教学策略自主发现，自主探究。教师要很好的挖掘和利用学生的生活资源，在教学中，设置生活情景，引导学生与自己的生活经验对接，通过拼一拼、连一连，说一说，填一填等形式体验生活，让学生尝到解决问题的快乐，提高解决问题的能力。教学活动目标：1.初步认识自己的身体，直到部分器官的作用 。2.勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。3.珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、激趣导入3拼图游戏，认识身体的组成。1、 师：老师带大家玩一个拼图游戏好不好？老师这里有一张9格拼图，谁想上来试一试？点学生上来做拼图游戏从游戏入手，激发学生的兴趣。二、传授新知，实战演练。25回顾整理身体的组成刚刚这个小朋友一下就拼出了这个幅拼图，说说看。你是怎么拼出来的？学生发言。让学生说出“头”“颈”“躯干”“四肢”身体组成部分。认识身体各个部位师：这位同学就是根据我们人体的各个部分组成了拼图，这也就构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体，爱护我们的身体-（出示课题）。师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？生：到前面指认器官说名字、贴名签。讲练结合，反复操作，在生活情境中学习，让生活与学习紧密联系，达到学以致用的目的。熟悉身体各个部位师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（播放幸福拍手歌）生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。了解身体的奥秘师：我们了解的身体的外部器官，那身体里面又藏着什么奥秘呢？老师这里有一副人体结构图。躯干部分里面有心、肺、肝、肾、胃。请同学小组交流一下，动手连一连。每连好一个，老师简单介绍其功能。学生交流，动手连一连。爱护我们的身体师：既然这些器官这么重要，这就需要我们的爱护。看看文中的小朋友都是怎么做的。看图，请学生描绘图片。图1-4，分别画了谁？在干什么？为什么这么做？学生小组讨论，选出发言员，描述图片内容。三、活动巩固新知5巩固新知师：小朋友今天表现的真棒！老师奖励大家玩一个游戏！我说你指。我来快速说出身体任意部分，其他同学迅速作出动作反应，看谁指得又快又准！能做到吗？游戏活动，抢答、判断、表演。采用学生喜闻乐见的方式，激发兴趣，提高了效率。四、延伸拓展5拓展延伸师：同学们今天掌握了不少知识，老师悄悄告诉大家，我们的身体还藏着一个秘密呢！（将人体图从中间画一条线）。你发现了什么？师： 对，我们的身体是对称的，你看，人体左边和右边的器官不仅大小、长短、粗细、颜色、形状相同，而且所在部位左右两边一一对应。正是因为如此，我们才能平稳地站立和行走，并且做出各种优美的姿势和动作。学生通过观察，自主发现奥秘。五、教师小结3记忆新知，牢记要领。我们今天都收获了哪些知识请同学们来填一填。学生填空通过动笔巩固知识。课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，经过这一堂课的学习，大家的收获真不少，我们不仅