初中物理引桥课程开发的实践和思考.doc

初中物理引桥课程开发的实践和思考镇江市第四中学 张勇 212001【摘要】本文介绍了我校初中物理引桥课课程开发的缘起、内容的确定、教学过程中学生存在的问题及对策、实施的成效、存在的不足以及今后努力的方向。【关键词】初中物理 引桥课 引桥课学习 引桥课课程 学生2012年八月学校领导在和我交流新学期工作安排时，向我提出希望我能在20122013学年度第二学期在我校初一年级两个班试点开设初中物理引桥课，开设这一课程的目的是为了激发学生的学习兴趣，给学生多一个学习的机会，也为学生初二学习物理做一个铺垫。希望我能够早做准备，顺利完成学校交给的任务。接到任务后，我首先上网查阅有关初中物理引桥课相关信息，发现有关引桥课的内容很少，而初中物理引桥课方面的内容更是几乎没有。然后我查阅了辞海。了解到所谓引桥，就是连接正桥和路堤的桥，跨度较小，常为多孔。用于桥头不宜建造高路堤的场合。因此我觉得引桥课的主要任务就是使学生对将要学习的物理课有一个初步的了解，激发起他们学习的兴趣和欲望。所以我在确定引桥课的教学内容时，首先是尽量和初二、初三将要学习的物理知识避免重复；其次是关注日常生活中的一些和物理知识有关、学生感兴趣的问题，例如2013年2月18日镇江下了一场大雪，在随后几天的第一节课中我就前几天的大雪和学生讨论了下面几个话题：1.除雪有哪些方法？撒盐、撒热水（扬子晚报上有报导有地方利用工业废热水撒在桥面上融冰）。2.撒盐后雪所结的冰是在较低还是在较高的温度下熔化？3.广播上报导说大雪天汽车通过桥面时要减速，你知道这是为什么吗？4.你滚过雪球吗？雪球越大越容易滚还是越小越容易滚？5.你注意过什么地方的雪化得比较慢吗？6.你听说过南方和北方的雪有什么不同吗？（北方的雪是干雪）。再次，对国家在科学技术领域发生的一些重大事件，比如神舟九号飞船飞天、蛟龙号海底深潜等，一方面鼓励学生在家观看电视实况直播，同时也组织学生集体观看网上视频，发表观后感并提出自己的疑问和设想；另一方面教师也有意识地积累相关资料，对学生进行科普教育。实践表面学生对这方面知识是非常感兴趣的。教学过程中学生存在的问题及对策:由于教育布局的调整，我校从原来镇江最好的初中变成了生源主要是农民工子弟，学生整体素质的下降给教学带来了不小的考验：他们一是缺乏生活体验，比如冬天滚过雪球的同学很少，知道或注意过雪球越大越好滚的同学更少；二是观察能力普遍较差，缺乏好奇心，例如几乎没有同学知道雪后在低矮的植物（比如校园里的冬青树）上的积雪要比水泥操场以及柏油路的化得慢。三是语言表达能力较差，当教师演示完实验后，请学生描述他所看到的现象时，往往不能使用恰当的语言；四是理解能力不足,当教师问：这个现象说明了什么时，经常有学生只是将所提及的现象再重复描述一遍。五是学生的眼界不宽，见识不多，讲到声现象时，几乎没有学生知道镇江句容茅山新四军纪念碑附近有“山下放鞭炮，山上响军号”的怪事，也没有什么同学参观过科技馆。六是存在不少错误的前科学概念，比如说将水烧开时冒出的“白汽”当成水蒸气；普通人都不可能失重；物体呈现出某种颜色是因为它本身就是这种颜色等等。针对这些情况，我有针对性地减少课堂教学内容，比如讲解失重的内容就用了整整一节课的时间，从而让学生在课堂上有更多的发言机会；增加实验演示和学生自主动手实验，比如讲解失重时，班上几乎每个同学都亲身体验了失重和超重；也经常布置一些简单易做的课外实验，比如和吸管有关的系列实验，下节课让学生上讲台演示并讲解；还推荐学生阅读学校图书馆的科普刊物和书籍；在课堂上播放一些有趣的视频。实施的成效：为了解初中物理引桥课学习的实施效果，在我校完成“初中物理引桥课学习”课程后,对参加本次“初中物理引桥课学习”的学生进行了问卷调查（具体调查表见附录）本次问卷调查发放问卷30份,回收问卷30份,有效问卷30份。问卷统计结果见下表题号选择项选择人数百分比 %题号选择项选择人数百分比 % 1A：15507A：620B：1550B：27C：00C：2170D:00D:132A：517E:00B：25838A：2583C：00B：517D:00C：003A：279A：30100B：2067B：00C：723C：00D:1310A：30100E:00B：004A：2377C：00B：72311A：2170C：00B：930D:00C：005A：41312A：2583.3B：2687B：413.3C：00C：00.06A：13D:13.3B：2997C：00D:00从调查数据的结果可看出：1.几乎所有学生自我感觉物理学习的情况较好(第一题选A或B的占100%)，对物理表现出热爱(第二题选A或B的占100%)。2.本问卷是在“初中物理引桥课”学习结束后进行的,从第4题数据可以看出，在“初中物理引桥课”学习活动中学生都能感受到成功喜悦，学习的积极性被调动起来，达到了开设“初中物理引桥课”课程的目的。3.大多数学生认可了“初中物理引桥课”的学习方式，并以此为乐(第5题认为“初中物理引桥课”与其它课程有很大区别的学生占77%；第6题选择B，认为“初中物理引桥课”学习活动是一个很好的锻炼机会,培养自己学习的主动性、探索性的占97%)。4.学生在进行“初中物理引桥课”学习活动时,遇到问题主要是依靠与同学共同讨论来解决(第7题选择C的占了70%),这样就使学生的团队合作精神、小组协作能力得到了锻炼。5.大多数同学认为“初中物理引桥课”学习活动的开展没有给平时的学习造成负面影响，而且对提高自身的学习积极性、锻炼各方面能力有好处(第8题选A和B的占100%,第9题选A的占100%).6.本次“初中物理引桥课”学习活动中教师的指导工作还是比较到位的，但是教师还是要加强各方面的知识积累,确保以后的“初中物理引桥课”学习活动的顺利开展(第10题选A的占100%)。7. “初中物理引桥课”并没有完全被家长们所熟悉和了解(第11题选B的占30%,第12题选B和D的各占13%和3%)。因此在以后的校本课程开发过程中，学校应该加强与家长的沟通与交流。争取得到家长的协助和支持，这将更有利于“初中物理引桥课学习”校本课程开发的顺利进行和进一步改进。通过对问卷调查结果的综合分析，可以清楚的发现：在情感态度方面，学生对物理学习产生了兴趣，他们对物理学习的热情被激发了出来，比如说，有一位学生在课程学习结束后，根据我所讲授的内容，交给我一份自己主动编制的、质量较高的“初中物理引桥课”期末试卷试卷，从中也能看出学生有比以往更主动的学习精神和更强的学习能力；此外，学生的科学素质和科学素养得到全面提升：学生在学习过程中不再是被动的接受知识、充当知识的容器，而是开始有了自己的独立思考，能提出并尝试用实验等方法解决问题；最后，学生固有的学习方式得到转变: 初步学会观察日常生活中的一些物理现象，并从中发现问题、提出问题；也具备了初步的研究和解决问题的能力。存在的不足：由于到2013年五月份时，学校有两位物理老师生病不能上班，引桥课未能上满一学期，原先计划的考核也因此没有进行；另外教学内容来源于现在所教学生的几乎没有，通过学习，学生观察日常生活，发现问题、提出问题的能力虽有提高，但提出高质量、有价值的问题的能力还有待进一步提高。最后，总感觉到学生的活动还不够丰富，课外的教学资源未能得到充分运用。比如说可以利用学生家长的专业技能、生活经验和人际关系等方面的优势，协助孩子对某些问题做深入、细致的探究；或者利用节假日和寒暑假组织学生到厂矿、农村、科研机构参观、学习。这不仅能激发学生学习的兴趣，开拓学生的视野；也有助于他们能够发现问题、提出问题，并可以在专业人士的指导下利用所学知识解决实际问题。由于有校领导的支持（比如说为引桥课购置了饮水鸟、煤油灯和煤油、高脚酒杯、偏振片等实验器材）、同事们的帮助, 初中物理引桥课课程开发取得了一定的初步成果，但是作为校本课程之一的初中物理引桥课应是一本不断更新的活页教材，每一届学生和老师都应来为它更新、丰富。要注意发挥教师群体的作用，加强教师间的沟通和交流，多听一听“同事、同学的建议”或“借鉴校外先进经验”。在整个开发过程中，会不断产生新的问题，积累越来越多的经验。随着经验的不断积累，初中物理引桥课课程开设的时间可以从一个学期延长到一个学年。我校初中物理引桥课课程开设还处在创新阶段，许多方面还不成熟，还有待于在实践中不断改进和完善。附录：各位同学，你们好，这是一份不计名的调查表，请仔细审题，看清题目要求后再回答。请注意诚实回答所有问题，答案无对错之分，只作调查研究使用，不会对个人产生任何不好的影响。选择时，请在选项前的方框内打，每题只限选一项，谢谢合作！1.你对自己目前的物理引桥课学习状况A：很满意 B：满意 C：不满意 D：很不满意2.你对物理引桥课学习的态度是A：非常喜欢 B：喜欢 C：无所谓 D：不喜欢3.物理引桥课学习中遇到问题，你认为自己A：经常需要老师或同学的帮助 B：有时需要老师或同学的帮助C：偶尔需要老师或同学的帮助 D：不需要任何人帮助，自己能解决E：需要有人帮助，但不愿主动提出来4.你对学校开展“初中物理引桥课”的态度是A：非常喜欢 B：喜欢 C：无所谓 D：不喜欢5.你觉得“初中物理引桥课”与其它课程相比A：有很大区别 B：略有区别 C：没有什么区别6.开展“初中物理引桥课”，要自主确定学习内容、独立阅读教科书和其它学习资料，你觉得这样A：有点手足无措，希望能得到老师帮助B：是一个很好的锻炼机会,有利于培养自己学习的主动性和探索性C：做这些会浪费时间，影响学习成绩D：没有意思，还不如多做一点物理习题7.当你在“初中物理引桥课”过程中遇到问题时，你会A：找老师帮助解决 B：找同学帮助解决 C：与同学共同讨论解决 D：自己独立解决 E：不去设法解决，留以后再说吧8.你认为“初中物理引桥课”对你的学习有什么影响A：提高了学习的积极性 B：对平时的学习没有影响C：占用了大量课外时间，影响完成功课9.你是否认为“初中物理引桥课”课程的开设对你科学探究