大家都是好朋友.说课稿.doc

科教版三年级（下）品德与社会大家都是好朋友说课稿 普底乡草坪小学 熊敬贤首先从教材分析、学情分析、教学目标、教学法、教学过程、等几个个方面来阐述。教材分析：今天我说课的内容是科教教版品德与社会三年级下第三单元的一篇课文大家都是好朋友，本单元的主题是“生活在集体中”。关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。本课的教学主要是唤起学生已有的情感体验，感受到拥有友谊的快乐，体会友谊的可贵。通过图片、诗歌故事片段等方法让学生学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛盾，让友情持久稳固。本课重在情感培养，追求一种珍惜友情的情感生成、发展，乃至升华的过程。以情感驱动，促进认知提高，从而促进道德的发展。学情分析1、本课是三年级下册第三单元第一节，这节内容即重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊。又重视良好个性心理的培养，帮助学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。2、“大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。教学目标：（一）、知识目标 感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。（二）、能力目标1、学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。2、宽厚待人，学会自己处理与同学之间的矛盾。（三）、情感目标体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵教学重点难点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学准备：1、歌曲找呀找呀找朋友朋友多了路好走2、多媒体播放图片离群的大雁3、小黑板4、现场交朋友用的简易帽子说教法和学法教法：（1）直观演示法：利用图片，故事等激发学生学习兴趣。（2）活动体验法：听听故事、议议问题、做做游戏等多种活动中体验与朋友在一起真快乐，友谊真可贵。学法：（1）自主探究法（2） 合作交流法 教学过程：一、 歌曲激情，导入新课播放歌曲找呀找呀找朋友，出示歌词，调动同学们的积极性。并且引入课题“大家都是好朋友”（板书课题）二、火眼金睛找优点创设情境，让学生有机会当众介绍自己朋友的优点，使他们彼此更加珍惜对方的感情。三、师生共同质疑怎样才是真正的好朋友(A）多媒体播放图片（离群的大雁）1、学生观看图片，说说这些图片讲述的故事意思2、学生参与角色体验3、体验真正的朋友应该互相照顾、互相帮助（B）朗诵诗歌寻食一天的蚂蚁，疲惫而又饥饿终于，黄昏之际，找到一条死肥虫嗅了嗅，独自无法搬动，也舍不得独饮其食回头传喜讯给同伴，却遭同伴质疑与冷眼搬拌无效又回头，想尽自力弄回食一命呜呼证事实（1）全班同学朗读诗歌（2）交流讨论朋友间的相互信任的重要性（3）汇报交流结果（4）引导学生明白朋友间一定要相互“信任”。（C）展示怂恿朋友做坏事的故事片段（例文）通过2名学生的对话形式 ，让大家讨论交流对话中的做法对不对。如果不对，激励同学们设身处境发表自己的解决办法。（D）互相交流，谈谈实践朋友间发生矛盾怎么办（1）学生自由列举案例并相互交流（2）派代表汇报（3）得出处理矛盾的办法五、诱发情感，现场交朋友六、总结。播放歌曲 朋友多了路好走祝他们交友成功，同时也希望大家随时把你们的友谊经营好，多互相关心、照顾，多互相理解