化学人教版九年级上册原子和分子.doc

课 题 课题1：分子和原子（第2课时）教学目标1通过阅读理解，建立分子的概念2.通过阅读理解、交流讨论，认识化学变化的实质，建立原子的概念3、通过交流讨论，归纳小结，知道分子和原子的区别和联系教学重难点教学重点：分子和原子的概念教学难点：能够用图分析，得出分子原子的定义课 型新授课 教学手段 小组合作学习教学程序设计学生学习活动设计时间一、 温故：物质是由（ ）构成，例如水是由（ ）构成，铁是由（ ）构成；水受热变成水蒸气时，是因为（ ）发生了变化。二、 新知预习 阅读：教材P50爱好者P32重点解读3、4三、 新课引入欣赏p50 图3-5，几种分子的模型说说这些微粒可以构成哪些物质？那么，分子和原子的准确定义是什么呢？今天我们就来探个究竟。【板】课题1：分子和原子（第2课时）【板】一、探究分子的定义分子：是保持化学性质的最小粒子。为什么保持的是化学性质而不是物理性质呢？（思考）：从分子的角度，比较水蒸发过程与过氧化氢的分解过程有何不同？水的蒸发是物理变化， 作图演示：分子本身没有改变；化学性质不变过氧化氢的分解是化学变化 符号表达式： 分子本身改变，生成其他物质的分子，化学性质改变所以分子是保持化学性质的最小粒子例如；氧气有氧分子构成，固态氧是由氧分子构成，氧分子是保持氧气的化学性质的最小微粒，（阻燃性、氧化性）一氧化碳是由一氧化碳分子构成，一氧化碳分子是保持一氧化碳的化学性质的最小粒子。（毒性）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。（练习）：能保持二氧化碳的化学性质的微粒是：（ ）酒精的化学性质由（ ）保持 （提问）：分子是由什么构成的呢？P50第3自然段【展示】模型分子是由（原子）构成你能说说水分子是由（ ）构成的吗？【板】二、探究原子的定义原子:是化学变化中的最小粒子。讨论：1用语言表述过氧化氢分子如何变成水分子和氧分子的？ 2 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，说说氢分子和氯分子是如何变成氯化氢分子的？所以，可见，在化学变化中，分子分裂成原子，原子又重新结合成新的分子，原子在化学反应前后种类、数目、质量都不变。原子是化学变化中的最小粒子化学变化的实质：在化学变化中，分子分裂成原子，原子又重新结合成新的分子；化学变化中，分子改变，原子不变（分子可分，原子不可分）【板】三、比较分子和原子分子原子区别化学变化中分子可分原子不可分联系分子分裂构成原子 最后，我们一起来小结本课的知识点【板】小结： 四、 作用布置要求学生课前预习，通过阅读教材，在课本上找出答案 自主学习激发学生的学习兴趣例举：氧气、液态氧说明学生独立完成小组交流、讨论巡视再请代表发言，了解学生掌握情况 老师引导分析1小组交流合作完成2小组合作完成分子、原子的比较梳理知识，培养学生的语言表达能力！353 2板书设计课题1：分子和原子（第2课时）一、探究分子的定义分子：是保持化学性质的最小粒子同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。分子是由（原子）构成二、探究原子的定义原子:是化学变化中的最小粒子。原子在化学反应前后种类、数目、质量都不变。化学变化的实质：在化学变化中，分子分裂成原子，原子又