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文档简介

学生要有一滴水 教师得有长流水 在信息发达的今天，我们所有教师将面临新的挑战，正如国家教育规划纲要提到的中小学教师要成为“教授级”的教师，这是时代发展的必然。因此，我们原前所说的“要给学生一滴水，教师要有一桶水”的说法远远不能满足于时代的要求，“要给学生一桶水，教师得有长流水”，这是时代对教师提出的更高要求，因此，我们不仅需要树立终身学习者的社会角色，更应当以学习者的身份进入教学过程，促进自己的专业化发展。 拥有丰富的文化底蕴。“光阴给我们经验，读书给我们知识。”读书是一个教师最主要的素质，也是成长为教授级教师的必须。所以平时我们要博览群书，丰富自身的文化底蕴，如“哲学类、文学类、教育类通过广泛阅读开阔视野、增长知识、积淀文化，这样，我们就会储备源源不断的“长流水”，用它滋润学生的心田，焕发教学的活力。 掌握娴熟的网络运用技能。网络可以提供丰富的学习资源满足不同教师的需求，是教师专业化发展有效、快捷的平台。所以，平时我们可以通过上网浏览充实自己。参加参加山西省远程教育网络培训，感觉受益匪浅，通过“自主阅读、实践操作、钻研反思、交流研讨”，将自己的计算机操作水平和教育教学能力又提升到了一个新的境界。感触颇深：这不也是成长为一名教授级教师应该具有的技能吗？ 在教学研究中提升教科研水平。作为一名教授级教师，不仅仅是传授知识的“教书匠”，更是研究型的教育专家。所以，我们在平时的教学中要善于总结反思，从教学中发现问题，生成教学研究课题，并在不断的研究中改革课堂教学，引领学科发生新的变革，让科研的“长流水”为学校的教育教学注入新的活力。 当然，教师的“长流水”，还要有高尚的人格魅力，博大的胸襟，无私的爱心，以及对教育事业无限
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