颐和园教学设计.doc

颐和园教学设计天坛潘村小学 李小艳学习目标：1、 有感情地朗读课文，了解颐和园美丽的景色和课文优美的语言，感受劳动人民的智慧和才干。2、 在欣赏、品读中积累语言，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。3、 学习作者按照游览顺序抓住景物特点写的方法。学习重点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。学习难点：体会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法，并能运用到自己的习作中。学习过程：一、美图导入，激发兴趣。同学们，今天我们来领略我国的另一处世界遗产颐和园的风采。请你的目光跟随我的手。（板书课题，提醒“颐”的写法）老师这儿有一组颐和园的图片，请同学们来欣赏。（播放图片）看了这些图片，你有什么感受？（指名谈感受，板书：美、大）这节课，就让我们跟随作者一起去神游这又大又美的颐和园。二、探索文路，体会结构美。1、（出示学习提示）指名读提示内容。认真朗读一遍课文，想一想：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？用“ ”划出这些句子。2、请大家按照提示要求开始学习吧。（学生自主学习）3、组织班上进行讨论交流。A、指名读所划的句子。（说的不完整可以找别的学生补充）B、（出示句子）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山。从万寿山下来，就是昆明湖。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。C、我们在作者的带领下，进了颐和园的大门 （生接读出示的句子） 。D、跟随作者，我们主要来到了哪几个地方？（板书：长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥）这就是作者的游览顺序。E、大家找找看，在游览过程中，作者用了哪些动词把几个景点连接起来了。（指名说）圈出这些词语。4、小结：作者按照游览的顺序，移步换景，抓住游览过程中的动词，把各个景点过渡连接起来，这就是写游记的方法。过渡语：各位小游客，知道了我们将要去往的景点，就带上相机，准备拍照吧。三、研读课文，感受风景美，语言美。1、（出示课件学习提示）全班齐读，明确学习任务。你最想在哪里摄影留念，把描写那里风景的段落找出来，带着你喜欢的情感美美地读一读。看看那里的景物有什么特点。2、学生根据自学提示展开学习。3、组织学生班上交流。A、游览了这么久，看来大家都拍了不少的照片。我们一起来分享大家照片中的美景吧！（出示课件“我们来分享”）分享方式：我最想在 摄影留念。课文中是这样来描写它的： （读课文中句子） 。从描写中我感受到了它的 （特点） 。B、指名分享自己拍摄的照片，师指导朗读，适时板书景观特点。长廊：长、精美万寿山：高、雄伟壮丽昆明湖：静、绿十七孔桥：桥长、石狮精致奇妙4、指导朗读，感悟语言美。感受长廊的长：A、哪些句子是向我们介绍长廊的长的？（指名读）B、（出示句子）你从哪些词语感受到了它的长？（一眼望不到头、有七百多米长、分成273间）C、你能通过这几个词读出它的长吗？（自己试读、指名读、师范读）D、七百多米长到底有多长呢？我们的教室从黑板到后墙有7米，七百多米长相当于100多个教室的长度呀，真是放眼望去一眼望不到头。（请大家齐读句子，读出对长廊长的赞叹）E、长廊就因它的长而有名，作为它的欣赏者、推荐者，让我们自豪到读出它长的特点吧！（老师与学生一起读）感受长廊的美：A、你从哪里又感受到长廊的美了？（指名读句子）B、指导读出颜色的美。C、我们来看看长廊的横槛和它上面的画。（出示图片）感受画的内容丰富和色彩的美。（指导读出对劳动人民智慧和才干的赞美）D、走在这有名的长廊内，欣赏着五彩的画，闻着沁人心脾的花香，真是神清气爽呀！让我们带着愉悦的心情再读课文，读出对长廊的赞美。感受昆明湖的静和绿： A、课文是怎样描写昆明湖的？（指名读句子）从中你感受到了它的哪些特点？（板书：静、绿）B、能通过你的朗读让大家感受到它静和绿的特点吗？（指名读）C、（出示课件昆明湖图片）站在这玉带桥上，望着眼前的昆明湖，我情不自禁地赞叹：昆明湖好静呀，静得像，昆明湖好绿呀，绿得像（引导生接读）D、还有一句话也是写它的静的，你知道是哪句吗？（指名读） E、（出示句子）体会“滑”字的妙用，感受昆明湖的静。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。F、精讲点拨：“滑”指的是在光溜溜的表面上溜动，摩擦很小的，使湖面保持平静，这样就让欣赏风景的游客更能很好的享受周围的美景了。“划”（请同学们做划船的动作），划指的是用力挥动船桨使船前进，这样水就会漾起波纹，就打破了昆明湖的静。5、小结：作者抓住景物特点，向我们介绍了颐和园的美景。在颐和园中，除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？一起来欣赏。（出示图片）6、正像大家所说的那样，（出示最后一段），与生齐读。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。7、到处有美丽的景色，说也说不尽，这正好说明颐和园的哪些特点？（大、美）四、总结全文。教师引导学生根据板书，总结全文：作者按游览的顺序，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥等几处景物的特点，赞美了祖国园林艺