数学人教版五年级下册真分数与假分数.docx

真分数和假分数乌鲁木齐市第十五小学祖拉亚提吐尔逊教学内容：教材第5354页例1，例2 教学目标 知识与技能：认识真分数和假分数，掌握它们的特征过程与方法：学会把分子是分母倍数的分数化成整数情感态度与价值观：培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力教学重点理解真分数、假分数的概念和特征教学难点理解假分数的两种实际意义教学步骤一、 铺垫孕伏以前我们学习了关于分数的很多内容，同学们还记得吗？（记得）那么老师请同学们说一说13表示的意义是什么？你能在单位圆里表示出来吗？它的的分数单位是几？有几个这样的分数单位？二、探究新知我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识同学们你们喜欢吃蛋糕吗？（喜欢）古丽和艾力也特比喜欢吃蛋糕。在妈妈其蛋糕师艾力说，我想吃蛋糕的34，而古丽说我想吃蛋糕的56.你们能帮这两位同学表示这些分数吗？（能）那请你们拿出手上的圆片当做蛋糕分组表示一下345 6。同学们表示完之后让每组请一名同学上台说出自己是怎么表示的，以及这个分数的分数单位。同学们观察这些分数的分子和分母的大小，你发现了什么？（指名）生：分子小于分母像这样分子比分母小的分数叫做真分数（整体读一遍）再观察，真分数比1怎么样？（比1小）让同学们说出为什么真分数比1 小。（按涂色方法讲解比1 晓得原因）（板书：真分数都小于1 ）举例说出的真分数的例子。请同学们拿出手中的圆片，再表示一下33.它的分数单位?有几个这样的分数单位?既然33.是3个13.组成,那么4个13是多少呢?请同学们拿出手中的圆片，再表示一下74, 115.同学们按分组表示,指名让同学们上台说一说自己是怎么表示的。同学们观察这些分数的分子和分母的大小，你发现了什么？（指名）生：分子大于或等于分母。像这样分子比分母大或相等的分数叫做假分数（整体读一遍）再观察，真分数比1怎么样？（等于1或比1大）（板书：真分数都大于或等于1 ）举例说出的假分数的例子。份数可以分成两类，真分数与假分数。今天我们就学习真分数与假分数。（板书课题）同学们我们再回过头看一下43的除法，43还可以看作是由( )和（ ）合成的数呢？生：由1和13.合成的数。即113。像这样由整数和假分数合成的分数叫做带分数。它读作一又三分之一。带分数是假分数的另一种表达形式。我们用途色的方法表示出了真分数和假分数，那么我们再接着在数轴上表示一下（13，23，56，33，43，136） 三、课堂小结通过这节课的学习你懂得了什么？四、随堂练习1分数可分为哪几类？是怎样划分的？2读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数3用真分数或假分数表示图中阴影部分4指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数再指出哪些假分数小于1，哪些假分数大于1思考：分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？五、布置作业把下面的假分数化成真分数 六、板书设计真分数和假分数例1观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小分子比分母小的分数叫做真分数真分数小于1