课题3 二氧化碳和一氧化碳.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳主备教师王玉海参与教师初三全体化学教师审核人梁军课 时2课时授课时间教 学目标1、知识与技能：(1)了解二氧化碳和一氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。2、过程与方法(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。3、情感、态度与价值观： 强化保护环境、解决环境问题的意识重点掌握二氧化碳的性质和用途。难点掌握二氧化碳的性质。方法观察、分析、总结、联系实际。准备 (1)大试管、带导管的单孔塞、集气瓶、烧杯、酒精灯、白铁皮架(有两个阶梯)、软塑料瓶；(2)石灰石、稀盐酸、木条、蜡烛、石蕊溶液、花、稀醋酸。导 学 过 程第一课时一、激情导入： 视频：“利用飞机喷洒干冰进行人工降雨”和“利用二氧化碳灭火器灭火”置疑。问：同学们，你所知道使用的物质是什么？二、出示学习目标并阐释，明确重难点三、挑战新知识（一）【知识链接】1、二氧化碳的收集方法是 ，原因是 。2、用于检验二氧化碳的方法是 本环节教师个人教学设计（二）【基础知识】知识模块自主学习1阅读： 内容：P1171211、二氧化碳的物理性质：色、味、态_溶解性_密度_注意：干冰是_2、二氧化碳的化学性质 一般情况下，二氧化碳_ 二氧化碳与水反应：反应的化学方程式为_ 碳酸不稳定，常温下易分解，化学方程式 二氧化碳与氢氧化钙反应：将二氧化碳通入澄清的石灰水中，现象是 _，化学方程式为_，此反应常用来_ 。二氧化碳不能供给呼吸。注意：二氧化碳本身_毒（填“有”或“没有”）。 二氧化碳与炽热的碳反应，化学方程式为 。总结：二氧化碳可以与_、_、_等物质反应。3、二氧化碳的主要用途（4个） _ _ _本环节教师个人教学设计（三）【重难点学习】1点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的13)，观察现象并分析。2向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约12体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象并分析。活动探究3.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热，观察现象。4.二氧化碳与澄清的石灰水反应。本环节教师个人教学设计（四）【拓展提升】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内(如图)，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？ 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确。本环节教师个人教学设计第二课时一、激情导入： 碳元素有+2和+4价，所以碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。前面我们已经学过二氧化碳的性质和制法，今天开始学习有关一氧化碳的知识。二、出示学习目标并阐释，明确重难点三、挑战新知识（一）【知识链接】二氧化碳的物理性质、化学性质及相应的用途（二）【基础知识】知识模块自主学习1阅读： 内容：P121122一氧化碳: 化学式_物质类别_一氧化碳中毒,俗称_1. 一氧化碳的物理性质:色、味、态_溶解性_密度_2. 一氧化碳的化学性质(3个) 可燃性:化学方程式_ _实验现象_ 还原性：（写出化学方程式）一氧化碳还原氧化铜_ _ _一氧化碳还原氧化铁_ _一氧化碳还原四氧化三铁_ _ 毒性:3. 一氧化碳极易与血液中的_结合,从而使_不能很好的与氧气结合,造成生物体内缺氧中毒,严重时会危机生命。4. 一氧化碳的用途（2个): _（利用一氧化碳的_性）_（利用一氧化碳的_性)（三）【重难点学习】一氧化碳具有可燃性。介绍煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。1有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你知道中毒的原理吗? 讨论1在什么条件下容易发生煤气中毒? 怎样预防煤气中毒? 生煤气泄漏应当怎么办? 2、演示实验在玻璃管中放入氧化铜，通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。思考分析该反应的特点，试谈谈它的用途。本环节教师个人教学设计（四）【拓展提升】2、有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如图所示的关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊，E气体有毒，能与人体内的血红蛋白结合，写出这五种物质的化学式：A B C D E 。本环节教师个人教学设计（五）【当堂检测】ACB1、如图,实验室用一氧化碳还原氧化铜的实验装置,请回答下列问题:(1)在加热氧化铜前，需先通一会儿一氧化碳，目的是_(2)在A处观察到的现象是_,反应的化学方程式是_；在B处观察到的现象是_说明A处有_气体生成.反应的