义务支教社会实践总结500字.doc

义务支教社会实践总结500字第一篇:义务支教社会实践报告 社 会 实 践 调 查 报 告 专 业 班 级 食品科学与工程0901 姓名（学号） 宋运腾（20093745） 论 文 题 目： 援助一方教育 奉献微薄之力 实 践 时 间 2010年8月13日2010年8月15日 2012 年 9 月 15 日 援助一方教育 奉献微薄之力 记“红色足迹，接力山东”社会实践泰安站 不知不觉中，我们迎来了进入大学后的第一个暑假，大一一年的学习和生 活教会了我许多，也让我感受到了很多，在这个人生的驿站上，我选择在这个假 期做一件有意义的事情组织班级几个同学一起组成的假期支教小分队，参 与学院社会实践团队“红色足迹，接力山东”活动。我们准备将自己的所得所学 回馈社会，趁着时间充足的暑假去农村进行一次义务支教活动，一方面，帮助那 些需要帮助的人，另一方面锻炼自己的能力。 党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快发展。发展农村教育， 提高农村人口文化水平，积极促进农村人口向非农领域转移更是当前三农工作的 重中之重。而了解农村，认识国情是当代大学生成长的必要经历，也是培养当代 大学生社会责任感和历史使命感的重要途径。基于以上考虑，我们开展了本次义 务支教社会实践活动，以此来培养大学生“爱国爱民，勇于奉献，开拓进取，不 断进步”的精神，同时了解当代农村教育现状，传播和扬科学发展观，为做到科 技、文化、卫生“三下乡”贡献自己应尽的一份力量。 我们为活动做了很长时间的准备，做了很多准备工作确保活动的顺利展开。 从活动的策划到队员的征集和选拔，从支教材料的准备到爱心文具的选购，每一 项准备工作我们都努力认真做好。在活动策划过程中，充分考虑到活动的每个细 节，培养了做事情的细致性；在队员的选拔过程中，充分考察每个队员的能力和 素质，在选择优秀队员的前提下尽量让更多同学参与活动，充分锻炼了队员的交义务支教社会实践总结500字 流沟通能力。所有的这些准备工作都为后面活动的顺利开展打下了坚实的基础， 没有之前的精心准备，这次活动是不可能完成得这么出色的。 学生生活学习现状 1.学生的学习模式仍然是传统的“满堂灌”式:课堂上的互动交流很少，学 生已经习惯了被动的听课以及记笔记做作业。学生的积极性以及对知识的渴求程 度不是很高； 2.学生的英语水平以及对电脑的了解不是很多，而且很少有认识到英语作为 一门国际通用语言的重要性和电脑的普及带来的快捷与便利； 3.学生的课业负担仍然很重，而且应试教育的模式还无法很快转变，导致小 学五年级的学生们体育课程少，户外活动少，健康素质及体能情况相比较而言不 是很乐观。 实践日记 孩子们比我们更兴奋，早早的就到校了。队员们各自充分发挥自身优势，与 孩子们拉近关系第一感觉：这孩子们比预想的要成熟懂事。在体会他们思想的 前卫、可爱天真同时，也对改革开放的巨大变化以及春天到来的赞叹，而且发 现了一点点代沟清晰的记得，站在讲台上，面对六十多个孩子们我们惊奇之余 的激动与欣慰简短的自我介绍拉近了我们与孩子们的距离。通过了解，孩子们 的户外运动或游戏都很少玩，孩子们之间的感情也需要培养。为此，我们决定开 展多个户外拓展活动，以此来使孩子们收获课堂上学不到的东西。户外拓展的小 游戏“神枪手”把我们任教老师与孩子们绑在了一起，一起拼搏反应、灵活记义务支教社会实践总结500字 忆力、合作是这个游戏的贯穿主题。义务支教社会实践总结500字 支教第二天的早晨大雨不止，一行人风雨无阻风雨同舟来到学校，全身湿了 大半。孩子们依然很早到，这让我们感到无比的欣慰，让我们觉得为他们付出的 再多也是非常值得的。这次的拓展活动“齐心协力”很锻炼团结合作，默契配合， “加油”！随着支教老师的指挥，有节奏的进行激烈而有意义的活动结束了， 针对活动中学生暴露的问题以及好的品质，我们进行引导启发孩子们做心得共分 享这个环节，学生收获到了团队精神的重要性，以及在社会中怎样更好的与人交义务支教社会实践总结500字 流更好的表达自己的观点，怎样互帮互助相互扶持。从中也体会到了现在孩子们 尤其是独生子女的暴露缺点，而活动的目的也是克服这些缺点，培养他们团结、 互助，集体的利益高于个人利益，教给他们如何更好地与人沟通表达自己的思想， 如何更好地融入一个新的环境，提高适应能力。不论何时，不论学习多么优秀， 不论多么差，都是平等的。勿有自负勿有自卑，天生我材必有用！现在大多家庭 都是独生子，独生子必然有它的弊端。纵使一个人再优秀，也不可能一个人完成 所有的事，需要朋友，需要团队需要团结需要沟通。一个团队的利益高于一切， 个人利益要服从团队利益， 支教的重要一环家访。 一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学 生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求 以及教育方法等，并做好详细的记载。二是通过向学生家长讲述学校的办学理念、 办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些 困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教 学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识 学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。现在 的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些， 因此他们第二篇:暑期社会实践报告 义务支教篇 “筑梦陶店，爱心相伴”义务支教活动 系别：外语系 学号：51007012030 姓名：王珂 前言 实践时间：自6月27日至7月11日 （二）实践单位：陶店村中心小学 实践部门：陶店村中心小学 实践单位地址：蚌埠市蚌山区燕山乡陶店村 实践单位电话：4112364 实践单位主管：黄校长 （三）实践动机 此次“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动主要是为了向陶店村中心小学的孩子们教授英语课程，开阔他（她）们的眼界，使他（她）们学习掌握新的知识，同时是我们蚌埠学院外语系的学生们获得历练，克服胆怯的心理，展现我们义气昂扬的一面，并从中学习为人师表的基本事项，从而达到收获经验或吸取教训的目的。 二、正文 （一）实践单位简介 陶店村中心小学，又名明德小学，是一所历史悠久、底蕴深厚，初具规模并具有鲜明特色的农村学校，位于城南新区北部，陶山脚下，交通便利，地理环境优越，管辖5所村小，辐射范围广。学校所占面积6648平方米，现有12个教学班，拥有计算机室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、卫生室等各个功能室。陶店乡村少年宫就在美丽的陶店中心小学校内，从创办少年宫伊始，陶店中心小学的领导班子就本着公益性原则、基础性原则、方便实用原则、特色发展原则、游戏教育原则，着力解决未成年人精神需要，建设以学生为主要服务对象的公益性校内教育文化辅助机构，为农村孩子提供更好的素质教育活动场所，让农村孩子也能享受到城里孩子同样的优质教育教学资源，更好地为农村孩子服务，使“少年宫”成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，引导农村学生全面发展。 作业流程 实践单位作业流程概述 6月27日，我们蚌埠学院外语系“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动小组以及其他社会实践活动小组展开了开幕仪式，确立本学期大学生暑期社会实践活动的开始。 6月30日，我们蚌埠学院外语系大学生社会实践陶店村中心小学支教小分队在我系团总支李彦老师和2011级辅导员黄灿老师的指导陪同下，由我系学生会体育部部长葛君和宣传部部长周曦曦带队，首次走进陶店中心小学，并举行了开幕仪式。 自次日7月1日至7月11日，每日均由我们义务支教小组负责人葛君和周曦曦带队，带领我们到达陶店村中心小学并进行支教。工作时间为每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00，风雨无阻。 7月11 日下午，我们“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动小组举行了闭幕仪式，宣告此次暑期实践活动即义务支教活动的圆满结束。 实践工作内容 每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00均为义务支教时间。我们主要对陶店村中心小学五（1）班学生进行课本Primary English第七册的教授。我本人作为此次义务支教的一员，也积极加入了各个环节当中。在我们拿到教材后，我们小组成员共同商讨教什么内容，怎样教授等一系列问题。待问题解决之后，我们又共同备课，争取把准备工作做好。在教授学生时，我们都很耐心，很有激情地向学生讲授书本的知识，并扩散学生们的思维，利用各种方法激发学生学习英语的兴趣，从而让学生很好地掌握所学知识。 实践心得 本次暑期实践活动即“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教社会实践活动让我成熟了很多，也收获了很多。关于这次活动，我感受深刻，这其中包含着兴奋感，新鲜感，自豪感，满足感，成就感。 刚开始，当我得知自己被分到了义务支教社会实践活动队时，我的心脏情不自禁地开始兴奋地跳动。因为我的理想就是在以后成为一名光荣的人民教师，在我的心中，教师是最伟大最神圣的职业。能够有机会成为真正的教师来教授学生们书本的知识以及一些可贵的思想，对我而言，很是让我兴奋。 接着又是新鲜感。虽然以前也在班级里当过老师，也参加过课堂模拟大赛，自己也算有过不少老师的经历，但是此次支教对我来说却是一件很是新鲜的事情。原因在于：此次的教学对象是小学生，是真真正正的小学生。教小学生会是什么样子呢？我还真不知道，很好奇地期待着自己的教课。 然后是自豪感。我能够成为一个临时的义务支教老师，也是一项光荣的使命。我很自豪自己又有了一个新的身份，而且这个身份还是我梦寐以求的。快上课时，那些小学生从我面前路过，有的朝气蓬勃地，有的笑靥如花地，有的害羞腼腆地，用他（她）们特有的儿童的稚嫩的声音向我问好，当时我的心中自豪感油然而生。 带着这种自豪感，我踏进了教室，迈向了讲台，开始了我的义务支教。我站在三尺讲台上，向一个个脸上写满对知识渴望的小朋友们教授他（她）们下学期会学习到的功课，使用了多种方法来调动学生们学习的积极性。在学单词和词组时，使用了单词卡片，并让小朋友到黑板上画图听写短语；在学习句子和对话时，让小朋友在我的带领下轻声朗读课文并分别扮演不同角色来练习对话，还教授了小朋友唱一首简单的歌曲Happy New Year。小朋友们对学习的内容都很感兴趣，上课时积极热情，踊跃发言，朗读课文时整齐响亮，扮演角色练习对话时认真投入，学唱歌时表现也很好，很快就学会了。我的心中洋溢着作为人师的满足感。 在快下课时，我有检验了他（她）们对课堂知识学习的掌握程度。他们对学过的单词都能够背诵默写，对短语也能翻译自如，对课本上的相关句型也能随口而出并加以运用。看着他（她）们对所学知识都有了很好的掌握，我感到一种成就感在我心中荡漾。 后来，我们又和小学生合影共同记录下这美好而又难忘的时刻。我相信这一定是我人生中美好幸福的一刻。 通过此次支教活动我获得的不仅仅是作为一名老师的经验，让我明白作为一名老师所应具备的品质和精神，更多的是其中和小朋友度过的美好时光，让我明白怎样让小朋友们在学中玩，在玩中学，并且通过不同的方法来让性格层次不同的学生都能很好地学到知识。总而言之，这次义务支教活动对我来说意义深刻。 建议事项 这次“筑梦陶店，爱心相伴”义务支教活动总体来说很好（无论是从活动策划、活动执行以及活动期间的安全问题都很好），但是在一些方面还可以加以改善使之更好。例如：学校可以把此次活动加以深入渗透，不仅仅是教授小学生们书本上的知识，还可以向他（她）们讲解一些哲理问题或帮助他们解决内心的困惑或苦恼，使他（她）们能够走出某些心理阴影，从而乐观向上、健康积极地生活，踏踏实实、兢兢业业地学习，无忧无虑、快快乐乐地玩耍，在安全、和谐、温馨的环境中成长。 第三篇:暑期社会实践义务支教总结 暑期社会实践义务支教总结 这个假期，我报名参加了我们外语系组织的暑期社会实践活动，在七月中旬去了太原市阳曲县的大盂镇义务支教，担任日语老师，整个过程虽然只有短暂的七天，但它给我带来的却使我感悟到了这二十多年来我曾忽视的一些东西。 首先，我要感谢今生所有带过我课的老师。在这几天义务支教中，我体验到了当老师真的不容易，当一个好老师则难上加难，所以在此向所有的老师致敬！ 我们这次支教分为初级英语启蒙班，英语小学升初中班，英语初中班，日语班，法语班这五门课程，我担任日语老师。我们日语一共两个班，有五个老师，每天早上上两节课，法语班跟我们日语班的时间相同，英语班早上跟下午各有两节课。日语第一天只有一个班，第二天由于学日语的人又增加了，我们就又开了一个日语班，这两个班刚开始的第一节课都由我带，在上课的前一天我准备了很多有关日语的知识，又查了很多资料(material)来确定我所讲的知识的准确性，生怕误人子弟。而当第二天站到讲台上的时候，突然有种紧张的感觉，虽然我平时经常上台表演，在众人面前出现已经很习惯了，但我这次的身份是老师而不是演员，我不仅仅要带给学生知识，还要带给学生教育，所以，我有点紧张，我怕我不能做到这两点。然而当开始讲课的时候，我放松了很多，因为是第一节课，我想让同学们对日本先有初步的了解，所以给他们讲了很多有关日本的风土人情，讲了日语的来源以及日语中为什么会出现这么多的汉字，就这样，时间一分一秒过去了，我的第一节课还算成功。就这样，我们来支教的每位志愿者也都跟我一样，尽自己最大的努力，去上好每一节课。 在授课最后一天的早上，初级英语启蒙班有一位小朋友送了我们两颗撇兰（一种菜名），在中午休息的时候有位小朋友直接跑到我们老师的宿舍给她的老师送了她家两根最长的黄瓜跟两个最圆的西红柿，到了下午，我们取消了课程，举办了一个小型的欢送派对，在派对开始前，有两个初级英语启蒙班的小朋友各送了我一张帖画，还有一个小朋友送了我两张他最流行的“玩具”卡片那个下午，我们每个老师都收到了孩子们的礼物，对我们来说它不仅仅是一张张小小的贴纸，一朵小小的红花，还是对我们教学的肯定，更是对我们的依依不舍，尤其是一个小女孩听到我们第二天就要走，一个人在那哭泣，还用她的铅笔在英语本上歪歪扭扭的写了“我希望大哥哥跟大姐姐明年还会来”，当时我们中有的老师也哭了 其次，我要感谢全天下的母亲，尤其是我的母亲。 在正式开始授课的第一天早上，小学班的学生只有十几个左右，估计是我们的教学成果比较明显，就一早上的时间得到了家长们的认同，当天下午的时候又来了很多学生，其中很多学生因为年纪太小，让妈妈给送过来的，这些妈妈把孩子送进教室以后一直不走，有的站在教室里看着她们的孩子，有的站在门口往里眺望她们的孩子，还有的就坐在她孩子旁边，给自己的孩子整理文具，这时已经到了上课时间了，我便走了进去告诉这些妈妈们我们就要开始上课了，让她们放心回去吧，等下了课再来接。这些在教室的妈妈们便嘱咐了自己孩子几句之后慢慢的往教室门口走，到了门口她们又停下了，往里看她们的孩子，看着她们放心不下于是我便说：“你们放心吧，我们不会让他们乱跑，下课了我们好几个老师都在这照顾着呢，我们这个英语老师教得也非常好，你们就放心吧。”然后一位妈妈就回应道：“我们就等你这句话呢，你这么一说我们就第四篇:寒假社会实践报告：义务支教近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往