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文档简介

式与方程的整理复习教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书第十二册第84-85页教学目标：1.进一步理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。能够根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。进一步巩固对于方程的意义的理解，会解简易方程。2.体会方程的应用价值，从中获得价值体验。3.培养学生的归纳能力、比较能力、分析能力和解决问题的能力。教学重点难点：让学生比较系统地掌握有关式与方程的知识。教学准备： 教案，教学课件教学过程：一、情景导入：教师出示一些字母，如CCTV 、SOS 、UFO、 NBA 、cm，提问全班，知不知道这些字母的所代表的含义并让学生举手作答。紧接着，让同学们自己联想，继续举例说说生活中常见的一些由字母代替的名词。由此拓宽学生的思维，让学生在思考的过程中感受字母在现实生活中的用处。二、复习用字母表示数（1）教师让大家先想想，在小学六年里我们都用字母表示表示过什么呢？让学生独立思考，顺势引出字母可以表示数量比如M个，数量关系比如s=vt，计算公式比如圆柱的体积v=sh，运算定律比如加法交换律a+b=b+a等等。（2）在学生了解用字母都可以表示什么后，紧接着让学生做几道练习，加深巩固学生的对用字母表示数的记忆和理解。三、复习式子、等式和方程的定义教师让学生回忆式子、等式和方程的定义，并让学生试着用自己的语言去概括，最后由教师总结。用来表示几个数之间关系的，都叫做式子。表示左右两边相等的式子，都叫做等式。含有未知数（x等字母）的等式，叫做方程。在概括定义后让学生试着去找式子、等式和方程的联系，并试着用图来表示。由此引出方程是等式中的一部分；等式又是式子中的一部分。换句话说式子包含等式；等式包含方程。紧接着让学生做练习加深巩固。归纳小结：通过这节课的复习你有什么收获
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