初中英语人教版八年级上册Section A 1a-2d.doc

Unit 4 Whats the best movie theater?Section A 1a-1c单元话题：Whats the best movie theater? 课时：The first period of Section A 1a-1c课时话题：Whats the best movie theater?课型：听说课教材版本：人教版 Go for it! 八年级（上）授课年级：八年级(10)班授课教师：杨华1、 整体设计思路1. 本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体， 以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握目标语言。2. 自始至终贯穿以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3. 在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、 贴近时代，树立以学生为本的思想，引导学生参与、体验、亲身实践、独 立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。4. 体现新目标英语教学的阶梯性，单元设计由简到繁，由易到难，层层深 入，遵循先听读后说写的设计顺序，因此教学中也本着阶梯式的模式层层递 进，体现言语、情景真实性原则、体现在做中学的原则。自始至终引导学生 通过完成具体活动来学习语言，完成特定的交际任务来获取和积累相应的学 习经验。2、 教学目标1. Knowledge objects: Students will learn some key words relating to the movie theaters and the rules of superlative forms.2. Ability objects: Students listening, speaking and expressing skills will be trained.3. Moral objects: Gain the ability to compare and evaluate things correctly.3、 教学重点和难点1. Key points: key words and expressions.2. Difficult points: Use superlative forms of adjectives exactly and properly 4、 教学辅助多媒体教学、实物5、 教学过程教学过程设计意图学生活动Step 1. Warming up1. Ask the Ss to guess a riddle.2. Show some pictures of movie posters on PPT.课前热身。通过猜谜和展示电影海报，激发学生的好奇心，快速吸引学生的注意力。通过猜谜和欣赏电影海报，引发学习的兴趣。Step 2. Presentation1. Guide the Ss to come up with the words relating to the movie theaters.2. Guide the Ss to talk about the three movie theaters.1. 通过情景导入法，启发学生思考有关于影院的话题构成元素，自然引出本节课所涉及的重点词汇。2. 通过对三个电影院的不同的构成元素进行比较，帮助学生复习形容词的比较级，同时，导入形容词最高级的用法。1. 通过听和说，学习与电影院相关的词汇。2. 复习形容词的比较级，同时，初步使用形容词的最高级。Step 3. Oral practiceThe Ss will talk about what is the most important for them to choose a movie theater.通过口语训练，学生能够从生活实际出发，联系个人实情，使用目标语言，达到在学中用，在用中学。联系个人生活实际及经历，评价并表述自己对影院的看法，明确什么才是自己认为最重要的因素。Step 4. Pre-listening1. Let the Ss guess how many movie theaters are mentioned .2. Read the names of movie theaters.3. Speak out the key words.1. 使学生了解对话主题。2. 通过朗读和说关键词，扫除部分听力障碍。3. 给予学生听力学法的指导。通过猜测及说关键词，扫除部分听力障碍，做好听前准备。Step 5. While-listeningAsk the Ss to pay attention to the activity 1b on P25. Match the statements with these three theaters. Check the answers.1. 通过听力训练,培养学生快速捕捉信息的能力，锻炼学生在听中抓关键词的技巧。2. 进行目标语言的输入。1. 通过在听中抓关键词的技巧将电影院名称与特征匹配。2. 培养在听中抓关键词的能力。Step 6 Post-listeningLet the Ss watch a video about three movie theaters in local place and fill in the blanks.1. 联系学生生活实际，创设真实的语言环境，提高学生对听力材料的兴趣。2. 深度挖掘听力材料，提升学生听和速记的能力。通过听他人讨论自己身边的电影院，既激发兴趣，又提升听和速记的能力，也有了对目标语言的积累。Step 7 InterviewTalk about the best movie theater in Yinchuan.设计让学生讨论银川最好的电影院，既贴近了学生生活，又提高了学生们语言应用的兴趣，让学生有话可说。用形容词最高级讨论银川最好的电影院，提高口语表达的兴趣。Step 8 Thinking & findingGuide the Ss to find out the changes of superlative forms of adjectives.复习形容词的比较级，渗透形容词的最高级的学习。启发引导学生独立思考、联系形容词的比较级变化形式，探究形容词最高级的变化规则。Step 9. Practice学生运用所学知识练习形容词、副词的比较级和最高级。在练习中巩固所学形容词、副词的比较级和最高级。Step 10. Activity 让学生以小组活动的形式运用形容词、副词的比较级和最高级谈论自己身边的人和事，并对小组的活动进行评价。联系生活实际，使用比较级和最高级谈论自己身边的人和事，通过评价，让学生体验成功的喜悦。Homework:1. Write down your conversation like 1c and practice it with your partner.2. 记忆形容词、副词比较级、最高级的规则变化及不规则变化。3. Listen to Section A 2a-2d.4. Read Section A 2a-2d and try to translate it.5. Q: Does the word “favorite” has its superlative form?Board Design:Unit 4 Whats the best movie theater?