八年级物理第一章第二节讲学稿.doc

八年级物理第一章第二节讲学稿班级 姓名 学号 使用情况 主备魏加祥集体备课八年级物理备课组组长签名课题二、乐音的特性（1 课时）分管领导签名备课时间2012.9.9授课时间2012.9.10课型新授课 【学习目标】：1了解声音的三特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关 。 2通过“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，初步了解物理学研究问题的方法3不同发声体发出乐音的音色不同。【学习重点】：声音的三特性。【学习难点】：影响声音的强弱和高低的因素。【教具准备】：鼓、音叉或锣、木梳、硬纸片。【方法指导】：实验认知法、阅读讨论法、练习法。 【自主学习】试一试你的身手1声音的_叫做响度，物体振动的_叫振幅，声音的响度与_有关，_越大，响度越大。2声音的_叫音调，_叫频率，音调的高低决定于声源振动的_，声源振动的_越高，发声的音调就越高，_越低，声音的音调越低。3声音的_叫音色，各种发声器，由于它们的_、_不同，发出声音的音色是不同的。4_、_和_是反映声音特性的三个物理量，将它们称做_。【知识建构】你最棒一、响度:指声音的是 ：探究响度跟什么因素有关？1按图1-11敲鼓或敲音叉，通过纸屑或泡沫小球来显示声音的振动2重敲鼓或音叉，使其发出响度更大的声音，观察纸屑或乒乓球被弹开的幅度3比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同4通过上面的探究活动，可以得出什么结论？实验结果：通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的_有关，物体振动的_越大，产生声音的响度_叫振幅物体的振幅越大，声音的响度就_5.分组实验，利用尺子探究响度跟什么因素有关实验步骤：_二、音调:指声音的高低： 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听卡片发出的声音有什么不同？引出音调。提出问题：音调与什么因素有关？发声体 是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。其关系是 三、音色：声音的品质请两位同学藏在讲桌后面，分别用不同的乐器（口琴和笛子）演奏C调的“1”，让同学们猜他们用的各是什么乐器？播放录音（分别用小提琴和二胡演奏的二泉映月）四、声音的特性：定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征【互动探究】比比看哪个小组先完成1在消夏晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）A.男低音比女高音音调低，响度大B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D.男低音比女高音音调高，响度小2下列四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（ ）A.B.C.D.3如图所示为两个振动物体发声时的波形图，比较甲、乙两图，可以判断:A甲的音调低，乙的音调高; B甲的音调高，乙的音调低;C甲的响度大，乙的响度小; D甲的响度小，乙的响度大. 【目标检测】1老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调_，蚊子的音调_；老牛的响度_，蚊子的响度_2盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ）A响度不同 B音调不同 C音色不同 D演奏方式不同3“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ）A音调高低 B响度大小 C音色好坏 D以上说法都不对4医生用听诊器诊病是因为（）A听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B听诊器能提高发声体的频率，使音调变高C听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些5“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同6向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越