化学人教版九年级上册利用化学方程式简单计算.doc

根据化学方程式的计算教案一、教学目标1知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。(2)在根据化学方程式进行简单计算的基础上，能进行一些稍复杂的计算。(3)掌握一题多解的的技巧。2过程与方法(1)通过例题讲解，学生多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。二、教学重难点重点：1根据化学方程式计算的书写格式要规范化。2由易到难的题组讲解和一题多解的技巧讲解。难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。三、教学课时：第三课时四、教学过程：复习提问根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在正比例关系。那么利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。同学们还记得根据化学方程式简单计算的步骤吗？新课引入知道根据化学方程式简单计算的基本步骤之后，我们还得在计算中注意几个常用的关系：1、计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据m=pv换算)。2、化学反应方程式中不管是反应物还是生成物,代入的都是纯物质的质量。如果遇到不纯反应物或生成物,应将不纯物质换算成纯物质的质量.在代入化学方程式计算。纯物质的质量=不纯物质的质量纯度（质量分数）过度下面我们来看以下几个例题该如何计算。投影例题1：一题多解型氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。一小桶水重18kg，分解产生氢气，可供汽车跑多远？思路一：利用化学方程式来计算。（学生练习）投影解题过程（强调格式步骤）思路二：根据化学式的计算求解。（学生交流讨论参考教材107-108页例题二）讲解板书过度上题有两种解题方法，那么请大家看看下面一题，是否也可以用两种方法求解呢？投影例题2：已知反应物的质量求生成物的质量加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?学生计算并回答投影解题过程提问对比计算结果，用两种方法计算出来的结果为什么不一样呢？学生讨论总结根据化学式来计算有一个条件，就是所求的某种元素要全部转化为某种物质投影例题3：已知生成物的质量求多个未知量某地工业电解铝厂，利用氧化铝制取单质铝的化学方程式为2Al2O3通电4Al3O2，电解多少吨Al2O3才能生产5.4吨Al?同时生产多少吨O2？学生讨论交流讲解板书投影例题4：关于质量和体积间的换算足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气（密度为1.43g/L)充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？学生讨论交流回答思路讲解板书投影例题5：有关不纯反应物或生成物的计算（改错辨析，加深认识）煅烧含碳酸钙80的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨?学生讨论讲解板书小结根据化学方程式计算要领化学方程要配平，换算纯量代方程。左右单位要对应，上下单位须相同。已知未知关系量，对准列比来完成。投影课堂练习大家知道食盐是常见的调味品，但你知道吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以来制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学反应方程式为：2NaCl+2H2O通电Cl2+H2+2NaOH若某厂每天生产氯气71kg，问：1、该厂每天至少需要氯化钠固体多少千克？2、同时能生产氢氧化钠多少千克？学生练习布置作业教材P1084、5七、板书设计1、计算中注意几个常用的关系：（1）计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据m=pv换算)。（2）化学方程式反映的是纯物质间的质量关系。纯物质的质量=不纯物质的质量纯度（质量分数）2、例题讲解例题一：一题多解型例题二：已知反应物的质量求生成物的质量例题三：已知生成物的质量求多个未知量例题四：有关质量和体