小班音乐小猪睡觉

小班音乐：小猪睡觉 辛丰中心幼儿园： 殷雨婷活动目标：1、幼儿理解掌握歌词，初步学唱歌曲。 2、幼儿能够用自然的声音唱歌，愿意将歌曲内容用动作表演出来。 3、体验歌曲活泼欢乐的情绪。活动重难点： 重点：幼儿能够理解掌握歌词，学会歌曲。 难点：幼儿能够用动作将歌曲表现出来。活动准备：1、与歌曲内容相符的图标。活动过程： 一、 导入部分1、情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，快跟着老师一起走吧！教师带领幼儿在班上开起小火车，电视播放农场照片。2、引出歌曲小猪睡觉师：哎呀，小朋友快看，这只小猪在干什么呀？原来小猪睡着了啊！仔细听，小猪一边睡一边在打呼噜呢！二、学习 和 节奏型（一）学习 节奏型教师学小猪打呼噜唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 边唱边出示 节奏型图谱 师：小朋友，你知道小猪是怎么打呼噜的吗？你们看小猪一打呼就会吹泡泡，小猪把泡泡都吹到黑板上来了，你们看一个泡泡就表示小猪打一声呼，我们来数一数小猪一共打了几声呼？师幼共同点数。师：原来一共打了五声呼啊！你们看这些泡泡一样吗？引导幼儿发现颜色和大小不一样。师：这些泡泡都不一样的啊，表示“呼”， 表示“噜”，现在我们来看着这些泡泡一起学小猪打呼噜吧师：我们还发现最后一个泡泡比前面的都要大是不是？这说明小猪这声呼噜打得比较长，现在再听老师来学一学小猪打呼哦！仔细听！教师打呼噜唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜（速度放慢）师：听清楚了吗？我们一起来用慢羊羊的声音学一学吧师幼共同唱小猪打呼部分。（二）学习 节奏型师：真棒，宝宝们学得真像。听小猪又在打呼了（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 边唱边出示 节奏型图谱师：这次小猪打呼吹出的泡泡喝刚才还一样吗？那这次小猪是怎么打呼的呢？带领根据先前的经验，分辨出“呼”和“噜”。师：这次小猪打呼的泡泡可是一样大的呢，那么到底是怎么打呼的呢？现在听老师再来学一遍，仔细听哦教师再次唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜师：这次呀我们要用一样快的速度打呼，我们一起来试一试！带领幼儿看图谱集体唱几遍。三、初步学唱、表演歌曲 1、教师范唱歌曲：师：小猪打呼噜多可爱啊，今天老师要为可爱的小猪唱一首儿歌，小朋友们一起来听一听吧！教师范唱歌曲2、幼儿学唱师：小朋友，这首歌好听吗？你刚刚听到老师唱了什么呀？教师引导幼儿回忆所听到的句子，并根据幼儿的回答出示与之对应的图谱。师：小朋友，小猪这么可爱，我们一起来为小猪唱这首歌吧！我们先看着图片慢慢的唱一唱这首歌好吗？！师幼共同练习多次。师：你们唱的可真好听！现在我要来考考你们啦！我要藏起来一些图片哦，看看你们还会不会唱！教师藏起若干图片，和幼儿练习几次。师：你们太棒了！这样都难不倒你们啊！现在我们一起来合作唱一唱这首歌曲吧！老师来唱歌词，你们来打呼好吗？教师与幼儿分角色进行演唱，唱完后互换角色。幼儿与幼儿之间也进行这样的练习。（以组别分，以男孩女孩分）3、为歌曲加上动作师：小朋友，这首歌好听吗？你唱的时候开心吗？老师也很开心呢！开心的我都想动一动，跳一跳舞了！老师给这首歌编了一个舞，小朋友仔细看，学一学哦！教师边唱边示范动作。师：你们想一起跳一跳吗？快来和老师一起跳一跳吧！师幼共同加上动作唱跳几次。教师小结：小朋友，今天你们表现得太棒了！农场的小动物们都很喜欢你们表演！小朋友有点累了吧，我们先回去休息一会儿，下次再来为农场的好朋友们表演好吗？跟农场的朋友们说再见吧！结束活动。教学反思： 本次活动是小班的一节音乐活动。歌曲小猪睡觉歌词十分有趣，旋律轻快活泼，很符合小班幼儿的年龄特点，同时也能很好的调动起幼儿的学习兴趣，作为家长开放日的亲子学习活动也比较适合。 活动初始，我用图片向幼儿呈现了歌曲的内容，使幼儿一目了然；接着我又用节奏型的图谱向幼儿呈现本次活动的难点，图谱设计的比较清晰，使幼儿能够比较清晰的区分出“呼”和“噜”的发音和不同小节内的音符的时长的不同。接着采取多种形式与幼儿互动，练习学唱歌曲。学会歌曲后再加上动作。整个活动过程衔接较自然，最后与家长的互动使本次活动的氛围达到一个高潮。另外我也不忘对孩子们的礼貌的教育。作为一节面对家长的教学活动，我们不仅仅是为了教会幼儿这首歌曲而设计的这次活动，我们要呈现给家长的更多的是孩子们在幼儿园的精神面貌，养成的良好的生活、社会习惯。这些东西并不是一次活动内能够习得的，而是通过长时间的潜移默化慢慢形