一年级语文第二单元解读文稿（胡艳茹）.doc

一年级下册第七单元解读文稿 实验小学： 胡艳茹一、教学分析： 本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。二、学情分析：刚入学的一个月的学生通过前面的学习和训练基本上已经养成了良好的学习习惯。对于接下来的课文的学习大下了良好的基础。扫清了障碍，虽然是第一次接触课文的学习，但学生学习课文的热情会很高。三、单元教学目标：知识与技能：1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。情感态度：通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法。 四、教学重难点：教学重点：1、准确掌握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。五、单元的教学建议 1、在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 2、在生字教学中，要采用比较、换偏旁、加偏旁的方法进行识记。 3、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，是学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。六、课例举例：两只小狮子（一）、本课的特点这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。（二）、设计理念运用课件筑构丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验文字所包含的音韵美、节奏美、意境美。（三）、教学目标 知识：认识14个生字，会写6个生字。能力：正确、流利、有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。情感目标：在讲解课文时，让孩子们明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。（四）、本课的重难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是理解课文内容。（五）、教学建议：1、识字写字：学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。鼓励学生探究识记生字的方法。2、朗读感悟：本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。要通过阅读，是学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。3、实践活动：“读读说说”。学生先练读题目中的几个短语，然后仿照例子说短语。为了降低难度，可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的短语。（六）、教学设计举例：第一课时1、导言引入，读题识字2、初读课文。学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。 3、细读课文第二自然段，感知内容，认识生字指导读第二自然段，指导学生认识其中的生字。（1）指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。根据需要提醒学生注意：“整”是4、朗读感悟，揭示课题 （1）通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读，让学生图文对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。（2）创设情境，配上动作边表演边朗读。5、巩固识字先分组认读生字，交流记字方法，再用开火车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。6、认识