化学人教版九年级上册物理变化和化学变化.doc

九 年 级 化 学第一_单元 课题一_ _ 第_2_课时；共_2_课时课题：物理性质和化学性质 课型:新授课设计者： 张玲单位：方集（镇）谢寨中学 电话、教学内容分析 本节内用主要学习物理性质和化学性质的概念及示例的判断，而性质又是化学这门学科要研究的重点之一，在后面学习每一种物质如氧气，二氧化碳，氮气等物质要学习他们的物理性质和化学性质，因此，本节课内容在整个化学学习过程中起重要开头的作用。二、 教学目标 1、知识与技能了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2、 过程与方法：通过对身边物质具体实例的分析，学会区分物质的性质：激发学习化学的兴趣。3情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 体会学习带来的乐趣和成功的喜悦，从而体会到化学学习的特点。三、学情分析 学生九年级刚接触化学，虽然生活中已经积累了一些化学知识，但不能很好的应用到化学中，所以在教学中不能要求过高，可以采用启发和讲解的方法来学习本节内容。上节课对物理变化和化学变化概念的学习，为本节物理性质和化学性质的学习做了很好的铺垫。四、教学方法？；讨论法，启发法，讲解法五、教学重点及难点1、重点：物理性质和化学性质的概念2、难点： 物质性质类型的区分六、教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问：（5分钟）每组同学互相提问上节课的内容过度：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。 互相提问培养学生的合作精神讨论： 以酒精为例你能说出它哪些性质？ 在上述性质中什么性质是需要通过化学变化才能表现出来？组讨论后小组派代表举出类似的例子。并总结归纳出物理性质，化学性质。 培养学生合作、思考、概括、总结的能力，使学生能主动交流和讨论。过渡 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。讲解 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。认真听讲使学生了解物理性质和化学性质的深层含义【设问】同学们能参考书总结出物理性质包括哪些？化学性质包括哪些吗？查看参考书结合课本归纳如下：物理性质如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。化学性质如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、酸碱性、受热易分解等。学生自己查看参考书，总结出问题，从学习过程中体现成就感，增强对本学科学习的信心【过度】下面我们就有关物理性质的几个基本概念作一简单介绍（熔点、沸点、密度） 认真听讲使学生了解物理性质的几个基本概念【过度】这两节课我们学习了四个概念即物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。我们怎样来区别性质和变化呢？学生思考加深多概念的理解和掌握【讲解】语句中描绘词语不同描绘性质的语句中有“能(够)、可（以）、（不）易、难等”词语描绘变化的语句中有“变成、生成、成了”这样的词语认真听讲让学生很好的会判断物质的性质和变化，解决本节课重难点举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。（1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。（4）铁杵磨成针。（5）铁器易生锈。（6）纸张能燃烧。学生积极思考课堂知识反馈七板书设计： 课题一第2课时物理性质和化学性质1 物理性质和化学性质概念2 物理性质和和化学性质分别有哪些3 变化和性质的区别八、评价与反思：初三化学是学习化学的启蒙阶段，如