初一语文期末考试试题.doc

班级： 姓名： 学号： 20112012学年 东北师大附中初中部初一年级语文试卷 下学期期末考试（总分：120分 考试时间：120分钟 命题人：黄 敏 ）无需惆怅，这里是你展示才华的广场；无需紧张，这试卷将是对你勤奋的表彰。沉着！谨慎！优秀的你将在这里得到见证！ 注：请同学们将答案用工整的字迹写在答题卡上。一、基础知识积累（10分）1给下列加点字注音（10分）洁癖（ ） 模样（ ） 眼拙（） 客栈（ ） 拖累（ ）称职（ ） 胚胎（ ） 黏住（ ） 蹩脚（ ） 狩猎（ ）二、古诗文默写（15分）2关关雎鸠，窈窕淑女，。 （诗经周南）3，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）4烟笼寒水月笼沙，。商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮）5杜甫在望岳一诗中，想象自己登上泰山之巅，表现其博大胸怀和豪迈气度的句子是： ，。6战国时，燕昭王曾筑台置千金于其上以招揽人才，因此有“黄金台”之说。陈子昂于此台曾有“前不见古人，后不见来者”的感慨，而李贺在雁门太守行中则借用此典，抒写为国捐躯，视死如归的崇高精神，这两句诗是：，。7郦道元的三峡中用夸张的修辞描写夏季三峡水流之疾，船行之快的句子是：“，。” 8“夕阳无限好，只是近黄昏”、“斜晖脉脉水悠悠”，自古以来，日落西山总会勾起人无尽的惆怅，更何况那些奔波在外的天涯游子呢？马致远在天净沙秋思中就用“，”两句，将羁旅之人的思乡之苦抒写得淋漓尽致。9晏殊的浣溪沙中以落花写消逝的感伤，以归燕写找回的喜悦，在惋惜与欣慰、感伤与温暖的交织中道出深刻的人生感悟的句子是：，。 三、文言文阅读（15分）（一）阅读马说，回答问题.（10分）马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！10本文的作者是 （生活时代）代文学家 （人名）。（1分）11解释下列加点字在文中的含义。（2分）骈死于槽枥之间（ ） 食马者（ ） 策之不以其道（ ） 执策而临之（ ）12.本文通篇运用了托物寓意的写作手法，文中形象皆有所指，请分别写出“伯乐”和“千里马”的寓意？（2分） 13.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，此句运用的排比修辞在文中有何作用？（2分）14.作者在文中痛述千里马的悲惨遭遇暗指怎样的社会现象？当今社会，人才如何才能不被埋没？（3分）（乙）阅读下面语段，回答问题.(5分) 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 【注释】荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。子：对对方的尊称，相当于“您”。 委：丢下，丢弃。15.解释下列词语中加点字的含义（1分）子可去（ ） 而敢独止（ ）16.兵临城下，百姓四散，城池唾手可得，可是胡贼为什么全部撤走了呢？请用原文语句回答。（2分）17.读罢短文，你认为荀巨伯是一个怎样的人？请结合短文内容谈谈你的看法。（2分）四、现代文阅读（25分）葡萄熟了墨染诗笺 那年夏天，紫色的葡萄熟了，挂在碧绿的藤蔓下，散发出淡淡的葡萄清香。一缕阳光透过厚厚的葡萄叶，落在葡萄架下，斑驳了一地碎影，回忆起熟悉的他。 葡萄成熟时，父亲爱携一支烟筒，点然一支香烟，默默地抽起来，发出“嘟嘟”的响声。还不时的扬起头，看枝头那一串沉甸甸的葡萄，每当这时候，他会摘下葡萄给我吃。一阵咳嗽声传来，我跑到他的身旁，在他的背上轻轻地锤动，慢慢地夺下父亲那未抽完的半截烟。他好似不解我的做法，满脸疑惑。父亲突然问我，他是不是老了。看到了他乌黑的头发又增添了许多银灰，我心如刀割。安慰说，父亲还年轻，要明儿长大了，才准许父亲老去。父亲听后没有言语，只是笑笑，继续点燃那半截烟，烟筒再次发出“嘟嘟”的响声，这响声如雷贯耳，触动我的心弦。我没有再次夺下他手中的烟筒。因为我知道父亲日夜操劳，劣质的烟和古老的烟筒，承载了父亲无数的辛酸。那年我6岁，刚刚懂事，那时候，我还不知道什么叫父爱，只知道父亲摘下的葡萄很甜。也许，那就是爱了吧。 父亲常常对我说起，院子里的那株葡萄和我有着同样的年龄。调皮的我不相信父亲的话，总爱寻找所谓的“证据”，想证明那株葡萄树比我年轻。父亲对我的质疑不屑一顾。不，是父亲整天忙碌于一家人的生计，无暇顾及顽劣的我。功夫不负有心人，我终于找到了“证据”。我把父亲拉到葡萄架下，准备向他陈述。还没有等我拿出所谓的证据。父亲低声对我说，孩子，这葡萄树是你爷爷亲手栽下的，那时候你还不会走路。当时你爷爷种下这颗葡萄树，说等到你会跑时，就可以在葡萄树下玩耍啦，而你学会跑时，你的爷爷已经不在了。在我的眼中，父亲是个坚强的男人，支撑着这个不是很宽裕的家庭。可这一次，我发现父亲的眼中包含着泪水。原来再坚强的男人，也会落泪。这是我有生以来第一次看到父亲的眼泪。我开始后悔，自己不该怀疑父亲的记忆，更不应该以自己的顽劣，让饱经风霜的父亲增添忧伤。也就是从那天起，不再自以为是，开始学会换位思考。那一年我13岁，在读小学三年级。那天，父亲摘下葡萄给我吃，我感觉葡萄特甜，那种甜，一辈子难以忘怀。 去年暑假，我回到家里，正值葡萄成熟。村里人并没有因为我这个所谓的大学生，而增添一丝欢愉。相反我得到的是一些白眼，一些话中带刺的言语。因为我是一个专科生，在她们的眼中，只不过是一个小角色，一株墙角的小草。我没有怪村里人，因为自己还能是她们眼中的小草，足以证明自己还卑微的存在着。回到家中，父亲见我满脸惆怅，憔悴的眼里透露出迷茫。他没有多问，因为他了解自己的孩子，自己的孩子是从来不会把心事轻易的告诉他的。 他和我坐在葡萄树下，摘下一串葡萄递给我，我发现这次的葡萄，和以往有些不同。以前父亲从来不会摘下未成熟的葡萄给我。可这次递到我手中的的确是青色的葡萄。父亲没有言语，而是抽起了他的烟，这是我读大学以来，父亲第一次抽烟，烟依旧，还是那古老的牌子。他仿佛要对我说些什么，可他没有开口。他知道，此时他读大学的儿子，比他明白的要多得多。我捧着手中的那串青色的葡萄，一颗颗的吃了起来，那种酸刻骨铭心。当我吃到最后一颗葡萄时，我明白了。明白了父亲的用心良苦。我扑到父亲的怀里。没有说话，只是在思考，在比较。自己所受的委屈和父亲比起来，微不足道。自己所受到的乡里人的白眼，和父亲比起来，不及十分之一。父亲支撑起这个家庭，承载的辛酸苦楚，和酸葡萄比起来，有过之而无不及。父亲再次摘下葡萄，依旧是绿的，那种绿，相当耀眼。他开口说话了，孩子，要吃甜的自己摘。我将父亲摘下的葡萄狼吞虎咽的吃了下去，我感觉特甜，那甜只有自己明白。是的，要甜的自己摘。要成功，就该自己奋斗，别人只会挖苦，不算什么。大字不识几个的父亲，所讲述的道理，绝对不亚于大学里任何一位老师。这一年，我20岁，在大一的跑道上。 几天前，我打电话回家，接电话的是父亲。还没等我开口，父亲就迫不急待地告诉我，葡萄熟了，等着我回去品尝。当他得知这个暑假，我可能因为实习的事不能回家时，父亲的声音哽咽了，他没有再说话。我似乎明白父亲的心情。补上一句，如果时间允许的话，我会先回家几天再去实习。父亲爽朗一笑，活像个小孩子，说变就变。因为他知道，儿子无论多忙，都会回家一趟的。这次他和我聊了很久，直到电话那头母亲催促他去干农活，他才恋恋不舍地挂断电话。 这次是我有生以来和父亲最长的一次通话，也是我第一次向他谈及我的人生规划。他第一次告诉我，我是他坚强的动力，他想我时总会坐在葡萄树下，当然，他已经不再抽烟了。18.给下列加点字注音。（2分）斑驳（ ） 顽劣（ ） 憔悴（ ） 哽咽（ ）19.文章中三次写到“我”吃父亲所摘的葡萄，分别是在什么时候、味道如何？请用简洁的语言概括。（3分）20.阅读文章第二自然段，请从修辞使用的角度赏析下面句子的表达效果。（4分） 父亲听后没有言语，只是笑笑，继续点燃那半截烟，烟筒再次发出“嘟嘟”的响声，这响声如雷贯耳，触动我的心弦。21.第五自然段中，父亲为什么将一串青色的葡萄递给“我”？而“我”在吃下了未熟的葡萄后，为什么感觉“特甜”？（4分）22.文章中多次提到了父亲与烟，第五段中，父亲为什么要抽烟？第七段中父亲又为什么“不再抽烟了”？请联系文中“我”的成长变化谈谈你的想法。（4分）23文章以动情的语言勾画了一位朴实的父亲，请结合原文说说除了爱儿子，父亲还是一个怎样的人？写出两方面即可。（4分）24.这是一篇字里行间洋溢着浓浓的父子深情的文章，但是为什么要以“葡萄熟了”为题目呢？谈谈你的理解。（4分）五、名著阅读（5分）关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中，所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！”即写书一封，辞谢曹操。书略曰：“羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有余恩未报，愿以俟之异日。”写毕封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役，护送车仗，径出北门。25选文出自古典名著 ，作者是元末明初小说家 。（1分）26.“操知来意，乃悬回避牌于门”，曹操为什么要这样做？可见曹操有怎样的性格特点？（2分）27. 选文中关羽挂印封金，因为在关羽看来，“新恩虽厚，旧义难忘”，这里的“新恩”“旧义”分别指什么？从中可见关羽是一个怎样的人？（2分）六、作文（50分）28.以下两个题目任选其一，写一篇文章。 （1）文题一：最想感谢的人，是你（2）文题二：那段 的日子作文要求：（1）选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的的生活，抒发你最真挚的情感。（2）认真书写，力求工整、美观。（3）文中请不要出现真实的校名、班名、人名。（4）不少于600字。20112012学年东北师大附中初中部初一年级语文试卷答案下学期期末考试（总分：120分 考试时间：120分钟 命题人：黄 敏 ）一、基础知识积累（10分）1、给下列加点字注音（共10分，每空1分）p m zhu zhn li chn pi nin bi shu二、古诗文默写（共15分，每句话1分）2在河之洲 君子好逑3忽如一夜春风来4夜泊秦淮近酒家 隔江犹唱后庭花5会当凌绝顶 一览众山小6报君黄金台上意 提携玉龙为君死7虽乘奔御风 不以疾也8夕阳西下 断肠人在天涯9无可奈何花落去 似曾相识燕归来三、文言文阅读（15分）（一）阅读马说，回答问题.（10分）10唐 韩愈 （共1分，每空0.5分。）11. 两马并驾 通“饲”，喂 正确的方法 面对（共2分，每空0.5分）12.伯乐：能识别人才的统治者；千里马：（被摧残埋没的）人才。（共2分，每个喻意1分）13.增强语势，将食马者愚妄、浅薄、无知的形象刻画得淋漓尽致，表达了强烈的批判和讽刺意味。（共2分，食马者的形象1分，表达效果1分）14.（1）暗指当时社会统治者不能识别人才任用人才，反而摧残埋没人才的现象。 （2）一方面要善于发现机会、把握机会，勇敢地推荐和展示自己。另一方面需要有能识别和赏识人才的伯乐。（共3分，所暗指的现象1分，如何不被埋没2分）（乙）阅读下面语段，回答问题.(5分) 15. 走，离开。 留下，停留。（共1分，每空0.5分）16. 我辈无义之人，而入有义之国！（2分）17.重情重义：绝不做“败义求生”的事情；善良：不忍心丢下生病的朋友不管；勇敢：面对贼兵，毫不畏惧。（以上三点能谈出一点即可，特点概括1分，结合短文内容1分。）四、现代文阅读（25分）18b li qio y (共2分，每空0.5分)19.6岁时，刚刚懂事，觉得父亲摘下的葡萄很甜。13岁时，读小学三年级，感觉葡萄特甜，那种甜，一辈子难以忘怀。20时，上大一，“我”感觉特甜，那甜只有自己明白。（共3分，每次1分）20.围绕“如雷贯耳”一词进行赏析。运用了夸张、比喻，强调烟筒的“嘟嘟”声对我的内心震撼之大，“我”从这声音中听懂了父亲的日夜操劳和无数的辛酸。（共4分，找到关键词并指明修辞2分，修辞能答出一个即可，修辞作用2分）21.父亲是想告诉“我”生活中会遇到如意的事和不如意的事，就像葡萄，有酸有甜，但要想吃甜葡萄，得自己摘，也就是“要成功，就该自己奋斗，别人只会挖苦，不算什么”。因为“我”体会到自己的事与父亲的辛酸比起来实在是微不足道，明白了成功要靠自己奋斗，为自己有一位给自己的生活指导不亚于大学老师的父亲感到幸福。（共4分，每问2分，意思对即可）22.第五段抽烟是因