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文档简介

运算定律和简便运算的复习教学设计教学目标：1通过复习使学生进一步理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。2掌握积、商的变化规律。3能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。教学重点运用定律、性质和规律进行简算。教学难点：如何“灵活”运用。教具与学具准备多媒体 PPT课件教学过程设计：1、 开面见山，板书课题。直接进入四则运算的五大定律和两个性质的字母公式回忆：课件出示：加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律:ab=ba乘法结合律:(ab)c=a(bc)乘法分配律:(a+b)c=ac+bc减法的性质:a-b-c = a-(b+c) = a-c-b除法的性质:abc=a(bc) =acb (b0 c0)三、梳理知识，分类整理根据刚复习的字母公式思考后填一填：（ 25 ）4=11（25 ）（25+11）4= 4 + 4（25-11）4= 25 11 1. 做这些试题的时候你们都用了哪些运算定律呢？2、 课件出示：复习加法和乘法交换律、减法和除法的性质、乘法分配律和特殊数的简便方法（学生看课件回答问题）3、 引导学生总结出简便算法“三字经”。课件出示：做简算，是享受 细观察，找特点连续加，结对子 连续乘，找朋友连续减，减去和 连续除，除以积减去和，可连减 除以积，可连除乘和差，分别乘 积加减，莫慌张公因数，提出来 特殊数，巧拆分合法理，任我行4、 当堂训练1、指出下列各题的简便运算运用了什么定律或运算性质。436+(564+329)=(436+564)+329 ( )650 25=2600 (100) ( )1376-159-141=1376- (159+141) ( )78101=78 (100+1) ( ) 12588=1258( 11 ) 或 =125( 80 )+1258 （ ）或（ ）2、请你做法官:32672 28 = 326（72 28）（ ）73377337 = 0 （ ）73377337 = 0 （ ）8399 = 83（991）（ ）3、 根据运算定律用简便方法计算，并用字母表示出来。38753855 ab-ac=1000（12516） a（bc）=4. 用简便方法计算。5、 解决问题。1、贝贝家每天喝5袋牛奶，买了8 天喝的牛奶共花了84元，平均每袋牛奶多少元?2、求下列阴影部分的面积：(单位厘米)685、 课堂小结：同学们，通过
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