创先争优活动典型培树工作方案.doc

开展创先争优活动典型培树工作方案 为充分发挥先进典型的示范带动作用，引导全校广大党员积极投入到创先争优活动中来，推动活动扎实深入开展，经学校党支部研究决定，制定本工作方案。一、总体要求 紧围绕“保安全、抓质量、强技能、促就业，打造职业教育新品牌”的创先争优活动目标任务，按照“五好五带头”标准要求，选树一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础、强烈感召力的先进典型，使广大党员学有榜样、做有标尺、干有方向，着力营造崇尚先进、积极向上、争创一流的工作氛围，提升全校创先争优活动效果。二、培树原则 （一）坚持近期与长期相结合。要树立近期目标和长期规划，培树的典型即要符合发展需要和时代特点，又要经受得住群众的检验和时间的考验，使其不但能发挥近期效果，又能发挥远期效应。 （二）坚持老典型与新典型相结合。即要注重挖掘受过上级表彰的一批老典型，又要注重培树当前农村党建和经济工作中涌现出的一批新典型，并将老典型、新典型融合培树，使新典型继承老传统，老典型体现新特点。 （三）坚持晋级、晋职推树相结合。要分级别、分层次、分专业学科打造和培树典型，对每个典型提出具体推进措施和时限。在规范发展的基础上要全力培树几名在全校及到全区创先争优工作的影响力。 三、培树目标 （一）全校培树典型要点党员总数的20%以上，优秀共产党员先进典型达到党员总数的8%以上。 （二）2010年7月前精心培植5名优秀共产党员典型，在校内宣传报道，提升典型的影响力。 （三）2011年7月前精心打造2名优秀共产党员典型，向松山级以上进行推树，进行重点宣传。四、培树步骤 典型培树工作要抓好四个步骤，一是树立初步典型。经组织推荐、群众评议、上级审核，初步确定一批不同工作岗位、不同专业学科、不同年龄段的党员典型，采取先进典型述职、组织参观学习等形式，扩大典型影响力。二是搞好对标定位。所有党员，对照本岗位、本单位的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施。三是实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，把典型进行逐级推树，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高、相对后进的改变面貌。四是强化舆论宣传。要充分发挥松山职教信息简报、校内广播、赤峰教育网络网站的作用，大力宣传优秀共产党员典型，引导广大党员以先进典型为榜样，努力在全校形成学先进、比先进、争当先进的良好风气。五、 培树措施 （一）定量培树典型。根据典型培树的目标，合理划分典型培树比例和数量，按照比例要求及“五好、五带头”的创争标准，认真发现挖掘一批既体现优良传统，又能展示时代职教风彩的先进典型，做到及时发现、及级推荐。对发现的先进典型要深入走访，认真筛选，严格把关，真正把具有代表性、典型性和宣传价值的先进典型作为动态考察和精心培植的对象，并将典型培树名单逐级上报。 （二）专人提炼典型。争创办公室人员为推树活动信息员，采取一对一的形式，对典型党员进行跟踪培树，并将“一对一”名单层层上报，落实责任。信息员要重点做好先进典型事迹编写工作，要抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。要善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，以群众的视角和审美观点来表现典型，用平实的语言阐释深刻道理，用鲜活的事例揭示事物本质，使先进典型鲜活生动、真实丰满、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。 （三）定向突破典型。做好党员表彰情况调查摸底工作，立册建档，把受到上级各种表彰的党员做为推树初步典型的重要依据和考评条件，并根据实际情况确立推树重点。逐一拟定具体推树方案，实施定点定向推树突破。 （四）工程提升典型。实施校党支部建设“亮点示范工程”做为培树典型的有力抓手，全力推进。要按要求和标准打造亮点工作，推进党建工作创新，在整体示范的基础上求工作创新，把党建示范点全部打造成创先争优工作典型。 （五）定期宣传典型。培育选树典型，其出发点和落脚点在于推广和应用。要在典型宣传推广上实现“由内而外、做大做强”，保持选树典型的生命力，增强典型辐射效果，突出典型示范性。一是实行专栏宣传。各级党组织要以信息简报、固定标语、宣传栏等形式强化活动宣传。二是实行媒体宣传。松山电视台、赤峰教育网站等要开辟专栏、专版、专题对先进事迹、典型做法、成功经验进行宣传报道。三是实行活动宣传。通过举办演讲比赛、征文大赛、文艺演出、工作汇报会等活动，不断拓展典型宣传的途径和手段。要精心组织形式多样、内容丰富的“学典型、赶典型、超典型”主题实践活动，确保典型宣传形成规模、形成声势。六、组织领导 （一）加强领导，落实责任。高度重视，精心组织、科学安排、周密部署培树宣传先进典型工作，制定实施方案，扎实工作举措，落实专人负责，明确工作责任。要立足长远，注重谋划，不断提高发现、培植、总结、宣传先进典型的能力。 （二）把握标准，注重成效。要牢牢把握“先进性、时代性、群众性、客观性”的标准要求，以科学严谨的态度，高度负责的