化学人教版九年级上册氧气的实验室制法.docx

初三化学第二单元课题3 氧气的实验室制法（第二课时）英才中学初中部化学组 涂燕妮【学习目标】1、掌握实验室制取氧气的主要方法和原理（重点）；2、认识催化剂和催化作用（难点）【学情分析】经过课题2的学习和活动，对氧气的性质和用途有了较为深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加上知识和实验技能的储备，早已渴望制取一瓶氧气。本课是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合运用，需要教师加以引导。【教学设计】主要是让学生自己动手探究，练习化学实验基本操作，因而将演示实验变为随堂探究实验。在教学中引导学生从生活体验出发，通过具体实验探究得出制取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，由此培养学生的观察、分析和实验动手能力，让学生在自主学习和相互合作交流的环境中去学习新知识，掌握并应用新知识。【复习】一. 用加热高锰酸钾制取氧气：1.实验原理：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气2.实验装置 （1）制取装置（固 气） （2）收集装置 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气密度比空气大）3.实验步骤（1）连接装置，检查装置气密性（2）装药品（3）固定装置（4）点燃酒精灯加热（5）收集气体（6）把导管移出水面（7）熄灭酒精灯4.检验方法：用带火星的木条放在集气瓶内，若木条复燃，证明集气瓶内装的是氧气。5.验满：（1）用排水法收集：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满。（2）用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集 气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。6.注意事项：（1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。（2）用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。（3）试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，当气泡连续并均匀放出时，再把导管口深入盛满水的集气瓶中。（6）停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)【新授课】二.用过氧化氢制取氧气 【实验探究】见课本P38【实验室用过氧化氢制取氧气】实验原理： 过氧化氢 水+氧气实验装置：固+液 气（不加热）实验步骤检验方法学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。三.催化剂和催化作用1.催化剂定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。特点：一变（改变其他物质的化学反应速率）两不变（在化学反应前后本身的质量和化学性质不变）2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。【注意】改变反应速率包括加快和减慢； 二氧化锰不是唯一的催化剂； 催化剂不能增加或减少生成物的质量； 有的反应需要催化剂，有的不需要 【课堂练习】1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响2.下列有关催化剂的说法