化学人教版九年级上册走进化学实验室.doc

走进化学实验室教学目标：1 了解常见的仪器，理解烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项，培养学生的初步实验技能；2 通过认识常见仪器，让学生初步学习分类方法和运用比较学习法；3 激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的探究意识。教育方式：采用“讨论交流”教学模式教学重点：常见仪器的用途及使用注意事项。教学难点：仪器使用注意事项及特殊仪器。教学仪器：每组实验台摆放试管、烧杯、量筒、集气瓶、细口瓶、滴瓶、广口瓶、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、坩埚钳、燃烧匙、药匙、镊子、胶头滴管。课时设计：一课时教学过程设计活动流程教师活动学生活动设计意图【创设情境】我们家庭中的大米、大豆、酱醋、酒水怎样储存？这些器具有哪些不同特征？学生思考、讨论、交流创设情境，激发学生学习欲望【投影及归纳】1.生活中物品保存图片2.一般存放固体容器口较多、存放液体容器口小。为什么呢？学生思考、讨论引出化学药品的存放【过度】化学实验室中存放药品的仪器有哪些？化学实验室还有哪些仪器学生联系生活思考激发学生的学习兴趣，引出课题【板书】课题3.走进化学实验室认识常见仪器【投影】实验室固体药品、液体药品的存放图片学生观察、思考，认识仪器的特征学生进行体验学习【活动】找出自己试验台上存放固体、液体的仪器找出自己试验台上存放固体、液体的仪器，认识仪器的特征合作学习【提问】这些仪器有哪些异同？学生思考、讨论、交流初步认识广口瓶、细口瓶、滴瓶【投影归纳】一、存放药品仪器1.固体：广口瓶，瓶口大2.液体：细口瓶、滴瓶，瓶口小3.相同点：瓶颈磨砂处理学生通过小组内交流后，归纳比较异同，学生归纳特点：便于存放取用药品让学生体验仪器特点【过渡】实验室有气体药品吗？存放气体药品的仪器是什么？回答：实验室中没有气体药品，气体药品需要直接制取【投影】集气瓶图片找出实验台上的集气瓶，观察特点自主体验式学习【板书】一、存放药品仪器1.固体：广口瓶，瓶口大2.液体：细口瓶、滴瓶，瓶口小3.气体：集气瓶，配玻璃片相同点：经过磨砂处理加强理解【过渡】药品在哪些仪器中进行实验呢？学生思考，通过小组内交流后，得出试管、烧杯【阅读】课本151页，了解烧杯、试管的用途及注意事项。学生通过小组内交流培养学生的处理信息能力【板书】二、用于反应仪器较少少量：试管较多量：烧杯熟悉用途及使用注意事项掌握仪器使用方法【提问】用什么仪器取药品？学生思考、讨论【投影】药匙、镊子、胶头滴管找出实验台上的药匙、镊子、胶头滴管；学生小组内讨论、交流后，归纳取固体、液体药品仪器。了解取用药品的仪器【阅读】课本152页，了解胶头滴管的用途及注意事项。学生小组内讨论、交流后，归纳。培养学生的处理信息能力【板书】三、取用药品的仪器液体：胶头滴管粉末固体：药匙或纸槽块状或颗粒状固体：镊子学生认识药匙、镊子、胶头滴管加强学生的对仪器的认识【过渡】还有哪些仪器呢？【阅读】课本151-152页，了解量筒、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒用途及使用注意事项找出实验台上的量筒、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒学生小组内讨论、交流后，归纳。初步认识这些仪器【提问】家庭中的筷子、蜡烛可以代替上述哪些仪器学生小组讨论交流通过生活中的物品理解一些仪器用途。【投影】坩埚钳、燃烧匙图片学生讨论交流，归纳、总结它们作用。培养学生的归纳、能力思考【板书】四、其他仪器量筒、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、坩埚钳、燃烧匙识记文字表达式加强学生的记忆【提问】医用注射器可以替代哪些仪器？学生思考、讨论交流，归纳、总结巩固对的仪器认识【小结】通过本课你收获了什么汇报收获，小结本课所学回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象一、 课后反思1、这节课在实验室上，学生兴奋，比较活跃。2、学生能够联系生活主动融入到问题的讨论中了。3、本堂课中的学生动手基本上做到人人参与，学生进行思考、讨论。4、本堂课内容没有涉及具体的操作，还有一些细节问题需要进一步完善。二、 板书设计课题3、 走进化学实验室一、存放药品仪器1.固体：广口瓶，瓶口大2.液体：细口瓶、滴瓶，瓶口小3.气体：集气瓶，配玻璃片相同点：经过磨砂处理二、用于反应仪器1.较少