五下第八单元研究课题单).doc

（五）学年第八单元题单 姓名：一、选择字音全都正确的一组（ ）A 莞wn尔一笑 姹ch紫嫣红 脊j梁 船艄sho B 绅shn 士 耸sng立 哗hu笑 船舱cng C 按摩m 尴gn尬g 气氛fn 炽zh热 D 粗犷kung 硕shu大 渗shn透 夹ji货物二、看拼音，写词语。xin xi chun cn shn tu do go ch z yn hn( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、找错字，并改正。松驰（ ） 婉尔一笑（ ） 斑澜（ ） 繁花似绵（ ）熟视无赌（ ） 杉杉有礼（ ） 冲峰陷阵（ ） 含晴脉脉（ ）姹紫焉红（ ） 应接不睱（ ）四、把序号填在括号里。瑕 暇 遐闲（ ） 无（ ） （ ）不掩瑜 洁白无（ ） （ ）想 （ ）疵 应接不（ ） 目不（ ）接 自顾不（ ） 闻名（ ）迩五、阅读（一）课内阅读 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.联系上下文解释词语。操纵自如： 2.在描写小艇的样子时，采用了 的修辞方法。作者将小艇比作 ，写出了小艇 的特点；比作 ，写出了小艇 的特点；比作 ，写出小艇 的特点。3.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术高超？（1） （2） （二）课外阅读语段现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。经过3小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会,真是瑰丽迷人。 1. 联系上下文解释词语。鸟语花香： 瑰丽迷人： 2.第二自然段的观察顺序是 ，让作者“惊呆”的原因是 3.用自己喜欢的符号勾画出含有比喻的句子，并体会思想感情。 （三） 雨雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（i i）压到了地面。刹（sh sh）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况“唉又如何呢”我愁眉深锁，苦思冥想。突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（su su）又清晰她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来手用力地支撑着地面全身依附在拐杖上渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（x xun）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。1、用“”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）2、联系上下文理解词语。苦思冥想： 恍然大悟： 3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法