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文档简介

前七号一中大学区课堂教学研讨培训会学习体会2014年5月22日我参加了在前七号一中举行的大学区课堂教学研讨培训会的大型听课，通过这次听课活动我学到了很多宝贵的经验，也使我受到了很多的启发，以下就是我对这次听课的有感。第一节课我听了腰井子中学单明君老师讲的七年级数学下10.1统计调查（1）全面调查。在统计调查一课中，教师从学生熟悉的生活问题入手，调查全班学生的爱好情况，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。给我印象最深刻的就是她的教态和蔼亲切，语言优美动听，给学生营造了一种和谐愉快的学习氛围，充分调动了全体学生的学习积极性，达到了教学目标。并且她制作的课件也有效地辅助了她的教学，给学生更加直观的感受，从而教学效果明显。第二节我听了来自大兴镇第一中学的赵岩浩老师的数学课，他这节讲的是八年级下册第二十章数据分析。20.1.1平均数(1)，平均数在初中阶段主要涉及算术平均数和加权平均数。算术平均数在小学学生就已经学习过，不是重点，本节课着重研究加权平均数。赵老师首先提问两名同学的体重，并让同学们算出他们体重的平均数，从而导出新课，接下来用课件出示问题，通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，使他们以全部精力投入到探索活动中来，真正做到了面向全体学生，以学生为主体。教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。本节课得到的启示是：问题是数学的心脏，问题是载体，做题是手段，提炼是目的，让学生在“做”中“学”，既解放了老师也锻炼了学生，并使学生在解决问题的过程中感受数学来源于生活，又回归生活，增强了学生学数学的兴趣，总之通过这两节听课活动使我学习到了很多的教学经验，我会借鉴他
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