第5节科学探究的一般方法3.doc

“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容第2节 科学探究的基本方法共几课时3课型新课第几课时3教学目标知识目标： 通过案例分析，学习科学家进行探究的过程能力目标： 尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响情感目标：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感教学重难点教学重点： 学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力教学难点：尝试找出温度与呼吸频率之间的关系教学资源学情分析：在前面学习的基础上，引导学生学会科学探究的基本方法，学生易于接受。学法指导：科学探究法、小组讨论法、观察法、课堂训练法等教具：动画科学探究的一般过程；视频水温对金鱼呼吸次数的影响；多媒体课件等预习设计1生物学进行科学探究的基础是_。科学探究有三个要素：要有明确的_，要有探究的_，还要有_。2科学探究的一般过程包括：_、_、_、_、_。当然，这5个步骤并非固定不变。3缺乏_，提出的问题就没有研究和实践的价值。4假设的提出建立在_基础上。5判断假设的正确与否，最具有说服力的就是_。6为了使实验有说服力，实验中一定要设置_。7实验常常要_，才能得到比较可靠的结果。8实验中如果提出的假设不正确，就需要_。学程预设导学策略调整与反思学生活动一：科学探究的一般方法 观察科学家进行科学探究的动画，思考以下问题：科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲？为什么要用2个烧瓶？（5）你还有什么更好的方法来探究这个问题？学生活动二：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响1探究前小组讨论以下问题：（1）本探究实验的变量是什么？（2）如何设置对照组和实验组？（3）举例如何控制实验变量？（4）如何改变水温？（5）如何观察金鱼呼吸的次数？（6）为什么要在同一温度下重复测试呼吸次数？（7）如何设计实验记录表格？情景设置：科学探究是科学家研究生命科学常用的方法。那么，科学家是怎样进行探究的呢？投影科学家进行科学探究的过程动画，引导学生分析组织学生讨论，并进行小组交流，在此基础上归纳：科学探究的一般过程是：观察、提出问题 作出假设 制定计划 实施实验 得出结论。当然，这5个步骤并非固定不变。引导学生进行探究，并组织学生写出探究的一般步骤。 组织学生设计出实验记录表格。学程预设导学策略调整与反思2小组合作，共同设计探究方案（1） 提出问题： （2）作出假设： （3）制定计划： （4）实施实验： （5）得出结论： 课堂检测：1学程导航P20 尝试训练：3-82下列说法错误的是（ ）A观察与实验是研究生物科学的基本方法B在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则C测量误差是人为的，完全可以避免。D探究得出结论后，需要对整个探究过程进行反思。3在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气在学生小组讨论并交流的基础上，进行归纳，共同完善设计方案。播放视频水温对金鱼呼吸次数的影响。使学生对科学