动物的自我保护方法说课稿.doc

三道沟中心幼儿园大班科学(2)动物的自我保护方法说课稿白茹一、说教材动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而幼儿与动物有着天然的情感联系他们如同爱自己一样喜爱动物。在与各种动物的接触中，动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣。如：不同的动物喜欢吃不同的食物，居住在不同的地方，他们行走和防御敌人的方式不一样。他们对动物世界充满着好奇和探索的欲望。大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。二、说活动目标认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、断肢体、硬壳、放臭屁、喷墨汁、硬刺、装死”等。能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发关心和爱护动物的情感。三、说活动重难点根据活动的目标我将本次活动的重、难点定为：重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、断肢体、硬壳、放臭屁、喷墨汁、硬刺、装死”等。难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。4、 说教法、学法我采用的教法有：1、多媒体辅助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式展现出来让幼儿沉浸在活动的愉悦之中。2、观察法：通过观察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕捉信息，做出正确放映，给予幼儿积极的指导。3、讨论法：让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：在讨论其他动物如何保护自己的时候。本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。1、观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观察方法。2、尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我保护的方法，帮助幼儿自主尝试完成游戏。3、情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。五、说活动准备：多媒体课件首先，知识经验准备：课前认识各种动物，对各种动物感兴趣，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。其次，环境材料准备：动物的自我保护方法PPT六、说活动过程七、说活动延伸今天我们初步认识了部分动物的自我保护，请小朋友回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，看看还有什么不一样的保护方法、找到后来告诉小朋友和老师。八、说活动反思六、说活动过程(一)导入，玩了一个木头人的游戏，本环节要解决的问题是：让幼儿初步了解游戏规则，为熊和石头人游戏做铺垫。(二)讲故事，我把歌词编成故事，引导幼儿讨论，制定游戏规则，大班幼儿初步学习制定规则仍有一定难度，需要教师运用启发式提问帮助幼儿根据音乐特点合理制定规则。指导语：你认为歌曲中谁要变为石头人？为什么？石头人是什么意思？怎么做就是石头人了音乐到什么时候小动物要变石头人？通过这些语言帮助幼儿梳理游戏规则，使幼儿知道熊出来动物就要变成石头人保护自己，另外也要提示幼儿根据音乐进行合理游戏。（三）师幼共同游戏，掌握根据音乐控制动作,此环节要解决的问题是：根据歌曲内容进行大胆创编动作，当熊走音乐时能保持不动。教师可在活动中邀请 1-2名幼儿扮演熊,主要练习幼儿听辨声音能力和音乐表现以及反映能力，使幼儿清楚了解到游戏规则，并熟练运用，快乐其中。（四）引导幼儿讨论，创编造型，增加游戏难度，这个环节要解决的问题是：帮助幼儿讨论制定更加适合于幼儿的游戏规则，增加游戏性。大班幼儿喜欢挑战，在音乐活动中，教师可以根据幼儿的能力不断提升游戏难度使幼儿得到发展。指导语：1.用什么方法试探石头人？2.石头人可以试探几次？3.石头人还可以什么样子？通过启发式提问，让幼儿制定新的规则，并体验到游戏的快乐。七、说活动延伸熊和石头人这个游戏也适合到户外玩，幼儿已经知道了游戏规则，到了户外场地也比较大，可以让幼儿大胆的创编一些夸张的动作，从而加深了游戏的难度。八、说活动反思这节课通过音乐游戏活动来让孩子感受两种不同的音乐，这个游戏孩子还是比较喜欢的，都很积极的想扮演熊，